Pengelolaan Perencanaan Pengawasan dan ..Evaluasi Pendidikan

Oleh Muhammad Hafidzin Maulana Rahman

A.        Konsep Dasar Pengelolaan Perencanaan Pengawasan Pendidikan

1.         Pengertian Pengelolaan Perencanaan Pengawasan Pendidikan Perencaan menurut Listyangsih yaitu formulasi perencanaan dan pelaksanaannya. Perencanaan dapat digunakan untuk mengontrol dan mengevaluasi jalannya kegiatan, karena sifat rencana itu adalah sebagai pedoman pelaksanaan kegiatan.

2.         Alasan yang melatarbelakangi diperlukannya perencanaan kegiatan  Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan, (a) Memberikan acuan dalam menentukan tindakan dan cara pelaksanaannya, (b) Menyediakan pedoman tertulis bagi masyarakat umum, (c) Menjadi dasar pengambilan keputusan atas usulan penyempurnaan baru, (d) Memantapkan tujuan yang ingin dicapai serta dapat diukur dan dievaluasi, (e) Menjelaskan dasar pemilihan tindakan, (f) Menyaring masalah insidental yang kurang penting, (g) Menegaskan perubahan sementara, (h) Mencegah salah tafsir terhadap tujuan akhir, (i) Menjamin kesinambungan dalam diri personel, (j) Mendukung pengembangan kepemimpinan, (k) Mencegah pemborosan sumber daya, (l) Menjamin kelayakan masyarakat.

3.         Ukuran Perencanaan Program yang Baik (a) Analisis fakta dan kondisi, (b) Pemilihan masalah berdasarkan kebutuhan, (c) Jelas dan tetap fleksibel, (d) Merumuskan tujuan dan rencana yang memuaskan, (e) Menjaga keseimbangan, (f) Tugas yang terdefinisi dengan baik, (g) Proses berkelanjutan, (h) Proses belajar dan mengajar, (i) Proses koordinasi, (j) Kesempatan untuk evaluasi proses dan hasil.

B.        Analisis Kebutuhan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

1.         Hakikat Analisis Kebutuhan, Menurut Suharsimi, analisis kebutuhan adalah alat konstruktif dan positif untuk mendorong perubahan serta menjembatani kesenjangan dengan sasaran siswa, kelas, dan sekolah.

2.         Cara melakukan Analisis Kebutuhan, (a) Identifikasi lingkup tujuan penting dalam program, menentukan indikator dan cara pengukuran tujuan-tujuan, (b) Menyusun kriteria (standar) untuk tiap-tiap indikator dan membandingkan kondisi yang diperoleh dengan kriteria.

3.         Langkah-langkah Menyusun Instrumen, (a) Identifikasi Indikator sebagai obyek sasaran evaluasi, (b) Membuat tabel hubungan antara komponen-indikator-sumber data- metode instrumen, (c) Menyusun butir-butir instrumen, (d) Menyusun kriteria-kriteia penilaian, (e) Menyusun pedoman pengerjaan.

C.        Menyusun Proposal Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

1.         Bagian Pendahuluan, Bagian pendahuluan secara garis besar mencakup: latar belakang masalah, identifikasi dan pembatasan masalah, serta rumusan masalah, tujuan evaluasi, yang meliputi tujuan umum dan tujuan khusus, dan manfaat hasil evaluasi.

2.         Bagian Kajian Teori, Kajian teori dalam penelitian evaluasi seharusnya memuat dua hal pokok, yaitu: deskripsi tentang program, beserta perangkat implementasinya.

3.         Bagian Metode Penelitian Evaluasi, (a) Penentuan responden atau Sumber data, (b) Metode Pengumpulan Data, (c) Analisis Data.

D.        Membuat Alat atau Instrumen Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

1.         Persyaratan Penyusunan Instrumen (a) Valid atau sahid, yaitu tepat menilai apa yang akan dinilai, (b) Praktikebel, yaitu bahwa instrumen tersebut mudah digunakan, (c) Ekonomis, yaitu tidak boros dalam mewujudkan dan menggunakan sesuatu disalam penyusaunan.

2.         Langkah-langkah Penyusunan Instrumen, (a) mengidentifikasi komponenprogram dan indikatornya; (b) membuat kisi-kisi kaitan antara idikator, sumber data, metode pengumpulan data, dan instrumen; (c) menyusun butir-butir instrumen; (d) menyusun kriteria penilaian; dan (e) menyusun pedoman pengerjaannya..

3.         Kegiatan Pengawas Sekolah/Satuan Pendidikan, (a) menyusun program kerja kepengawasan (b) melaksanakan penilaian (c) mengumpulkan dan mengolah sumber data pendidikan (d) melaksanakan analisis komprehensif (e) memberikan arahan (f) melaksanakan monitoring (g) menyusun laporan hasil pengawasan (h) melaksanakan penilaian hasil pengawasan (i) memberikan saran dan pertimbangan.

Summary:

Pengelolaan perencanaan pengawasan pendidikan mencakup penyusunan rencana, analisis kebutuhan, penyusunan proposal, serta pembuatan dan penggunaan instrumen evaluasi. Tujuannya adalah untuk menjamin efektivitas, efisiensi, dan keberlanjutan proses pengawasan demi peningkatan mutu pendidikan di tingkat siswa, kelas, dan sekolah.