Pengelolaan Peserta Didik: Sekolah Islam Terpadu

Oleh Raffi Muhamad Faruq

(Mahasiswa MPI/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pengelolaan penerimaan peserta didik (PPD) di sekolah Islam Terpadu (SIT) merupakan aspek yang sangat penting dalam memastikan keberlanjutan kualitas pendidikan dan dakwah. Sekolah Islam Terpadu menggabungkan kurikulum pendidikan umum dengan pendidikan agama Islam, menjadikannya sebagai lembaga yang memiliki peran ganda dalam membentuk karakter dan kecerdasan anak. Namun, seperti halnya lembaga pendidikan lainnya, penerimaan peserta didik di SIT juga menghadapi berbagai tantangan yang perlu ditangani dengan bijaksana.

Pertama, pengelolaan PPD yang transparan dan adil sangat penting agar tidak terjadi ketimpangan dalam kesempatan untuk bergabung dengan sekolah tersebut. Salah satu kritik utama terhadap pengelolaan PPD di beberapa SIT adalah ketidakmerataan akses bagi calon siswa dari berbagai latar belakang ekonomi. Dalam beberapa kasus, biaya pendaftaran dan biaya pendidikan yang relatif tinggi menjadi hambatan bagi keluarga kurang mampu untuk memasukkan anak-anak mereka ke sekolah tersebut, meskipun sekolah tersebut mengklaim diri sebagai lembaga yang mengedepankan nilai-nilai Islam yang inklusif. Oleh karena itu, pengelolaan PPD di SIT perlu lebih memperhatikan aspek pemerataan kesempatan, dengan memberikan beasiswa atau keringanan biaya untuk siswa dari kalangan yang kurang mampu.

Kedua, proses seleksi penerimaan peserta didik yang tidak objektif atau terlalu bergantung pada tes akademik juga menjadi isu dalam pengelolaan PPD di beberapa SIT. Meskipun akademik menjadi salah satu indikator penting dalam penentuan kualitas siswa, terlalu menekankan pada nilai akademik dapat mengabaikan potensi lain dari calon siswa, seperti kemampuan sosial, kepemimpinan, atau bakat-bakat non-akademik yang seharusnya menjadi bagian dari pembentukan karakter Islam. Sebagai lembaga pendidikan yang menekankan pentingnya akhlak dan nilai-nilai agama, SIT seharusnya lebih memprioritaskan pendekatan seleksi yang holistik, yang mencakup penilaian terhadap kepribadian, minat, dan bakat calon siswa, bukan hanya berdasarkan hasil ujian akademik semata.

Selain itu, aspek transparansi dan komunikasi dalam proses PPD juga patut mendapat perhatian. Di banyak SIT, orang tua calon peserta didik sering kali tidak mendapatkan informasi yang jelas mengenai kriteria seleksi, biaya pendidikan, atau hak dan kewajiban selama proses belajar. Informasi yang tidak lengkap atau terlambat bisa menimbulkan kebingungan dan ketidakpuasan bagi orang tua serta calon siswa. Oleh karena itu, penting bagi pengelola SIT untuk menyediakan informasi yang jelas dan terbuka, melalui platform digital atau media komunikasi lainnya, agar orang tua dan calon siswa bisa memahami dengan baik apa yang diharapkan dari mereka serta hak-hak yang akan diterima selama berada di sekolah.

Satu hal yang tidak kalah penting adalah integrasi antara pendidikan agama dan pendidikan umum. SIT yang baik harus bisa menyelaraskan kedua aspek ini dalam proses penerimaan siswa. Dalam hal ini, sekolah perlu menekankan pada penguatan kompetensi agama sekaligus akademik. Sebagai contoh, penerimaan siswa di SIT sebaiknya tidak hanya mengukur kemampuan mereka dalam memahami materi agama, tetapi juga kesiapan mereka untuk belajar mata pelajaran umum yang relevan dengan perkembangan zaman. Hal ini penting agar lulusan SIT tidak hanya kompeten dalam ilmu agama, tetapi juga siap menghadapi tantangan di dunia kerja dan masyarakat.

Dalam pengelolaan PPD, peran para guru dan tenaga pendidik juga sangat krusial. Oleh karena itu, perlu ada pelatihan dan pembinaan yang berkelanjutan bagi para guru yang terlibat dalam seleksi dan proses pendidikan. Keahlian mereka dalam mengevaluasi calon siswa dan memahami potensi serta kebutuhan pendidikan siswa dapat menentukan kualitas penerimaan peserta didik yang lebih baik.

Secara keseluruhan, pengelolaan penerimaan peserta didik di sekolah Islam Terpadu memerlukan pendekatan yang lebih inklusif, transparan, dan berbasis pada nilai-nilai pendidikan yang holistik. Dengan memperhatikan berbagai aspek seperti keadilan akses, seleksi yang berimbang, dan komunikasi yang jelas, SIT dapat menjadi lembaga pendidikan yang mampu mencetak generasi yang berkualitas baik secara akademik maupun moral, sesuai dengan tuntunan agama Islam yang rahmatan lil-‘alamin.

Tulisan ini disarikan dari Modul Bahan Ajar Mata Kuliah Sekolah Islam Terpadu oleh Prof. A. Rusdiana, M.M