Pengelolaan Rencana Pengawasan & Evvaluasi Pendidikan.

Oleh Siti Alawiyah Urpah

(Mahasiswa semester II kelas C dengan NIM 2249100102 Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung).

Merujuk pada konsep manajemen, dalam kegiatan pengawasan dan evaluasi pendidikan ada yang dikatakan dengan perencanaan. Pengelolaan perencanaan ini merupakan dimensi penting dalam pendidikan. Prosesnya dimulai dari merencanakan evaluasi, mengimplementasikan evaluasi, dan mengevaluasi evaluasi. Oleh karenanya, kita harus memiliki perencanaan evaluasi yang baik sebelum proses implementasi. Tujuan dari penulisan ini adalah untuk mengetahui dan memahami apa dan bagaimana pengelolaan perencanaan dalam pengawasan dan evaluasi pendidikan.

Pertama: Konsep Dasar Pengelolaan Perencanaan dan Evaluasi Pendidikan; Dalam pengawasan dan evaluasi pendidikan, perencanaan sebagai rangkaian keputusan dalam pelaksanaan pencapaian tujuan. Perencanaan dilakukan agar memberikan acuan tentang apa yang harus dilakukan dan bagaimana cara melakukannya. Dengan demikian akan memudahkan semua pihak dalam mengambil keputusan. Indikator perencanaan dikatakan baik: mengungkapkan hasil analisis fakta dan keadaan, perumusan masalah berlandaskan kebutuhan,  jelas dan luwes, merumuskan tujuan dan solusi masalah yang akurat, menjaga keseimbangan, pekerjaan yang jelas, proses berkelanjutan, proses belajar dan mengajar, proses koordinasi, serta memberikan kesempatan evaluasi proses dan hasil.

Kedua: Analisis Kebutuhan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan; Analisis kebutuhan menurut Suharsimi adalah alat konstruktif dan positif untuk melakukan perubahan. Berdasarkan pada logika yang rasional sehingga perubahan menunjukkan upaya formal yang sistematis. Ada dua cara untuk melakukan analisis, yaitu: mengidentifikasi tujuan penting dalam program dan menentukan indikator serta cara pengukuran tujuan. Kemudian menyusun kriteria untuk setiap indikator dan membandingkan kondisi yang diperoleh. Ada pula langkah untuk menyusun intrumen, yaitu: 1)Identifkasi indikator sebagai sasaran objek sasaran evaluasi. 2)Membuat tabel hubungan komponen-indikator-sumber data-metode instrument. 3)Menyusun butir instrument. 4)Menyusun kriteria penilaian. 5)Menyusun pedoman pengerjaan.

Ketiga: Menyusun Proposal Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan; Proposal merupakan rencana kerja yang menggambarkan kegiatan yang akan dilakukan. Menurut Suharsimi dan Cefi Sapruddin isi proposal dapat beragam, namun secara garis besar terdiri dari dua bagian, yaitu pendahuluan dan metodologi. Pada umumnya proposal penelitian terdiri dari tiga bagian: 1)Pendahuluan, mencakup latar belakang masalah, tujuan pengawasan dan evaluasi pendidikan, dan manfaat pengawasan dan evaluasi pendidikan. 2)Kajian Teori, diperlukan sebagai kerangka berpikir evaluator. Mencakup tentang program dan perangkat implementasinya, dan kajian teoritis berkaitan dengan kebijakan dan program yang akan dievaluasi. 3)Metode Penelitian Evaluasi, mencakup penentuan responden atau sumber data, metode pengumpulan data, dan analisis data.

Keempat: Membuat Alat Atau Intrumen Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan; Dalam penelitian, instrument memiliki kedudukan yang penting. Sebab akan menentukan kualitas data yang dikumpulkan dan hasil evaluasi. Semakin tinggi kualitas instrumen, maka semakin tinggi hasil evaluasinya. Dalam membuat instrument ada beberapa hal yang harus diperhatikan, yaitu: 1)Syarat penyususan instrumen: a. valid atau sahid, tepat menilai apa yang akan dinilai, reliabel, dapat dipercaya, data yang dikumpulkan benar adanya bukan palsu. b.Praktikibel, instrument mudah digunakan, praktis dan tidak rumit. c.ekonomis, tidak banyak membuang waktu, uang, dan tenaga. 2) Langkah menyusun instrument. 3)Membuat instrumen pengawasan dan evaluasi pendidikan.

Perencanaan pendidikan adalah proses pengambilan keputusan berdasarkan fakta untuk mencapai tujuan secara efektif. Analisis kebutuhan dilakukan guna mengidentifikasi tujuan, indikator, dan kriteria evaluasi secara sistematis. Proposal pengawasan dan evaluasi pendidikan mencakup pendahuluan, kajian teori, dan metodologi pelaksanaan. Instrumen evaluasi harus valid, praktis, dan efisien untuk menghasilkan data yang berkualitas.

*) Tulisan ini, disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part 5. Dosen pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM. dari halaman 95 sampai 108.

CURICULUM VITAE

Siti Alawiyah Urpah lahir di Ciamis, tanggal 03 Juni 1998. Merupakan anak keenam  dari enam bersaudara pasangan Bapak Rosada dengan Ibu Aisah.  Alamat tempat Tinggal: Kp. Lio Warung Gede RT.002/RW.012 Cibiru Wetan, Kec. Cileunyi, Kabupaten Bandung, Jawa Barat 40625. Email: [email protected]

Pendidikan: MI Al-Misbah Kota Bandung, tahun lulus 2010. MTs Kifayatul Achyar Kota Bandung, tahun lulus 2013. SMAN 26 Bandung, tahun lulus 2016. UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Sosiologi, tahun lulus 2021. dan saat ini kuliah di Pascasarjana S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung Prodi Manajemen Pendidikan Islam.