Pengembangan Konseep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasann Global/Internasional

Oleh Nadya Fazarizkiani

(Mahasiswa Manajemen Pendidikan Islam/S1 Kelas VI C UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen pendidikan Islam memiliki ciri khas yang berbeda dari manajemen pendidikan umum. Ciri-ciri ini bukan hanya berupa teori, tetapi bersumber langsung dari Al-Qur'an dan Hadits yang menjadi dasar segala aktivitas dalam pendidikan Islam. Dalam praktiknya, manajemen ini mengandung nilai spiritual, moral, sosial, dan intelektual yang saling terintegrasi. Tujuannya tidak hanya untuk mengatur lembaga pendidikan secara administratif, tetapi juga membentuk kepribadian Muslim yang utuh, mencerminkan akhlak, ilmu, dan iman. Oleh karena itu, karakteristik manajemen pendidikan Islam penting untuk dipahami agar implementasi di lembaga pendidikan berjalan sesuai nilai-nilai Islam.

Pertama Karakteristik Manajemen Pendidikan Islam
Manajemen pendidikan Islam berdiri kokoh di atas landasan wahyu, yakni Al-Qur'an dan Hadits. Seluruh proses manajerial dalam pendidikan diwarnai oleh nilai-nilai keislaman. Rasulullah SAW menjadi teladan terbaik dalam manajemen, mulai dari kemampuan memotivasi tim, membagi tugas, memimpin rapat, hingga melakukan evaluasi. Nilai spiritual seperti kedisiplinan waktu, tanggung jawab, serta orientasi amal saleh menjadi inti dari pengelolaan pendidikan. Dengan demikian, manajemen pendidikan Islam tidak hanya fokus pada hasil akademik, tapi juga pada pembentukan karakter dan moral siswa.

Kedua, Prinsip-prinsip Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam. Manajemen pendidikan Islam memiliki empat pilar utama: teologis, rasional, empiris, dan teoritis. Pilar teologis bersumber dari Al-Qur'an dan Hadits. Rasionalitas didasarkan pada pemikiran sahabat dan ulama. Pilar empiris berasal dari pengalaman lapangan pendidikan Islam, sedangkan teoritis merupakan adaptasi ilmu manajemen yang sesuai nilai Islam. Empat sandaran ini membentuk sistem manajemen yang tidak hanya religius, tapi juga logis dan relevan dengan dinamika zaman. Hal ini menjadikan pendidikan Islam fleksibel namun tetap berakar kuat pada prinsip dasar Islam.

Ketiga, Aspek-aspek Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Global.
Corak manajemen pendidikan Islam adalah theoantroposentris, yakni berpusat pada Tuhan dan manusia. Pendidikan tidak hanya untuk dunia, tapi juga untuk akhirat. Manajemen ini bersifat emansipatoris, membebaskan manusia dari kebodohan dan keterbelakangan. Selain itu, manajemen ini bersifat transformatif---mengubah cara pandang, pola pikir, dan sikap negatif menjadi lebih positif dan produktif. Proses pendidikan diarahkan agar peserta didik mampu menjalani kehidupan bermasyarakat secara bermoral, berilmu, dan berkontribusi aktif dalam pembangunan bangsa yang beradab.

Dari penjabaran tersebut, jelas bahwa manajemen pendidikan Islam tidak hanya sebuah sistem pengelolaan, tetapi juga sebuah gerakan moral dan spiritual yang menekankan integrasi iman, ilmu, amal, dan akhlak. Dengan karakteristik berbasis wahyu, didukung oleh pemikiran rasional dan teori modern yang islami, manajemen pendidikan Islam mampu menjadi solusi atas berbagai tantangan dunia pendidikan saat ini. Maka, penerapannya di lembaga pendidikan tidak hanya penting, tetapi mendesak, agar tercipta generasi Muslim yang unggul dan berdaya saing tinggi.

Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 5 Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional: Manajemen Pendidikan Islam Internasional, Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M. M.

Nadya Fazarizkiani, Lahir pada tanggal 17 Maret 2004, merupakan anak kedua dari tiga bersaudara. Alamat tinggal saat ini di jalan Anyelir 1 no 50, Rt.03/Rw.12, Panyileukan, Cipadung Kidul, Jawa Barat. Email : [email protected].

Pendidikan : Mts Raudhatul Ulum Sakatiga 2019/MA Raudhatul Ulum Sakatiga 2022 dan sekarang menempuh pendidikan perguruan tinggi di Universitas Islan Negeri Sunan Gunung DjatiPendidikan :Sekolah Dasar di SDN 117 Palembang, tahun lulus 2016. MTs Raudhatul Ulum Sakatiga,  tahun lulus 2019.  MA Raudhatul Ulum Sakatiga , tahun lulus 2022 dan saat ini kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Motivasi saya masuk ke UIN Sunan Gunung Djati Bandung, khususnya jurusan Manajemen Pendidikan Islam (MPI), karena saya memiliki ketertarikan yang besar terhadap dunia pendidikan, khususnya dalam hal pengelolaan dan pengembangan lembaga pendidikan berbasis nilai-nilai Islam.