Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Globall/Internasional…

Oleh Nurziana Misra

(Mahasiswa MPI/S1 Kelas 6D UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Era globalisasi menantang pendidikan Islam untuk tetap menjaga nilai-nilai luhur sambil beradaptasi dengan perubahan. Diasumsikan bahwa manajemen pendidikan Islam perlu diperbarui agar tetap relevan. Masalah utamanya adalah kurangnya pola manajemen yang sesuai dengan tuntutan zaman. Tujuan penulisan ini adalah membahas tantangan, prinsip, dan arah pengembangan manajemen pendidikan Islam di era globalisasi.

Pertama, Karakteristik Manajemen Pendidikan Islam: Manajemen Pendidikan Islam (MPI) berlandaskan tauhid, Al-Qur’an, dan Sunnah serta berorientasi pada akhlak dan akhirat. MPI bersumber dari wahyu, rasional sahabat dan ulama, realitas lembaga, serta kaidah manajemen Islami. Karakternya bersifat theoantroposentris, menyeimbangkan nilai ketuhanan dan kemanusiaan. MPI juga bersifat emansipatoris dan transformatif, membebaskan dari keterbelakangan serta mengubah budaya negatif menjadi positif. Fokus utamanya adalah membentuk kepribadian Muslim yang tangguh dan berkualitas. Keberhasilan MPI ditandai dengan integrasi iman, ilmu, amal, keterampilan, dan akhlak dalam diri peserta didik.

Kedua, Prinsip-Prinsip Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam: Menurut Langgulung, terdapat tujuh prinsip utama dalam MPI. Pertama, iman dan akhlak sebagai dasar kepercayaan dan moral. Kedua, musyawarah untuk menyelesaikan masalah secara kolektif dan bijak. Ketiga, keadilan dan persamaan dalam perlakuan tanpa pengaruh hawa nafsu. Keempat, pembagian tugas agar pekerjaan lebih fokus dan efisien. Kelima, penerapan fungsi manajemen untuk mencapai tujuan secara optimal. Keenam, pergaulan sebagai kebutuhan sosial yang membentuk relasi. Ketujuh, keikhlasan dalam bekerja semata karena Allah, tanpa mengharap imbalan duniawi.

Ketiga, Aspek-Aspek Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Global: Kata Islam dalam manajemen pendidikan mencakup wahyu dan budaya, yang terdiri dari: 1) Al-Qur'an dan Hadis; 2) pendapat sahabat dan ulama; 3) kemajuan institusi pendidikan Islam; 4) kultur komunitas; dan 5) prinsip manajemen umum.

Keempat, Dimensi-dimensi Manajemen Pendidikan Islam: MPI mencakup banyak dimensi, termasuk keluarga, masyarakat, pesantren, madrasah, sekolah, perguruan tinggi, dan lembaga non-pendidikan. Dimensi-dimensi ini terus berubah sesuai dengan kebutuhan dan situasi di lapangan.

Dapat diambil kesimpulan bahwa Manajemen Pendidikan Islam berkarakter tauhid, bersumber dari wahyu (Al-Qur’an & Hadits), dan dicontohkan Nabi SAW lewat motivasi, komunikasi, pembagian tugas, kepemimpinan, dan evaluasi. Prinsip dasarnya meliputi iman-akhlak, musyawarah, keadilan, pembagian kerja, fungsi manajemen, pergaulan sosial, dan keikhlasan. Aspeknya dikembangkan dari wahyu, ijtihad ulama, praktik lembaga, kultur kerja, dan teori manajemen umum. Dimensinya mencakup pendidikan di keluarga, masyarakat, pesantren, madrasah, sekolah, perguruan tinggi, dan lembaga non-pendidikan yang terus berkembang.

Seluruh tulisan dalam Artikel ini merujuk pada modul ajar part 5 Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M

Dapat diakses di (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/85341)

CURICULUM VITAE

Nurziana Misra Lahir di Sulili, tanggal 21 Juli 2004. Merupakan anak pertama  dari dua bersaudara pasangan Bapak Musar dengan Ibu Hasmira.  Alamat tempat Tinggal: Jl. Kemala No 33, Cipadung Kidul, Kec. Panyileukan, Kota Bandung, Jawa Barat 40614. Email: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar di SD Cempaka kundasang, tahun lulus 2016. SMP CLC Cinta Mata,  tahun lulus 2019.  SMA Mutiara Islami Plus, tahun lulus 2022 dan sekarang kuliah di UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam

Motivasi masuk ke UIN SGD Jurusan MPI: Karena Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung (UIN SGD) merupakan pusat kampus berbasis agama islam di bandung dan juga bertengger di peringkat pertama Webometrics di lingkungan Perguruan Tinggi keagamaan Negeri (PTKN) se- Indonesia. Jurusan ini tidak hanya fokus pada teori pendidikan Islam, tetapi juga mengajarkan keterampilan kepemimpinan, manajemen sumber daya manusia, dan strategi pengelolaan lembaga pendidikan.

Motto: Paksa - Bisa - Terbiasa.