Pengembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Internasional

Oleh Zaini Nisa Fadilah

(Mahasiswa Semester 6/Jurusan Manajemen Pendidikan Islam /Kelas MPI6E /UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Pendidikan Islam di era global menghadapi tantangan modernisasi dan arus budaya global yang semakin kuat. Asumsinya, manajemen pendidikan Islam belum maksimal dalam menyeimbangkan nilai lokal (wahyu) dengan tuntutan global. Gap ini memunculkan kebutuhan mendesak untuk mengembangkan konsep manajemen pendidikan Islam yang relevan secara internasional namun tetap berakar kuat pada prinsip keislaman.

Tulisan ini bertujuan menjelaskan karakteristik, prinsip, aspek global, dan dimensi manajemen pendidikan Islam sebagai solusi integratif.

Pertama: Karakteristik Manajemen Pendidikan Islam; Karakteristik manajemen pendidikan Islam dibangun atas dasar wahyu (Al-Qur'an dan Hadits), bersifat theoantroposentris, transformatif, dan emansipatoris. Ia berorientasi pada pembentukan kepribadian muslim yang utuh melalui integrasi antara iman, intelektual, amal, dan akhlak. Nilai-nilai ini menjadikan manajemen pendidikan Islam unik dan berbeda dari sistem pendidikan sekuler yang cenderung terpisah dari aspek spiritual. 

Kedua: Prinsip-Prinsip Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam; Prinsip pengembangan manajemen pendidikan Islam menekankan iman dan akhlak, musyawarah, keadilan, serta fungsi manajerial yang disertai keikhlasan. Prinsip ini menumbuhkan tata kelola pendidikan yang adil, terbuka, partisipatif, dan mengakar kuat pada nilai keislaman. Dalam konteks ini, manajemen bukan sekadar pengelolaan administratif, tetapi juga pembinaan moral dan sosial yang menyatu dalam sistem pendidikan.

Ketiga: Aspek-Aspek Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Global; Aspek pengembangan manajemen pendidikan Islam global mencakup sistem manajerial yang adaptif terhadap dinamika internasional tanpa meninggalkan ruh Islam. Hal ini mengharuskan lembaga pendidikan Islam untuk terbuka terhadap inovasi, teknologi, dan kerja sama global, namun tetap menjaga identitas nilai-nilai wahyu sebagai pedoman utama. Pengembangan ini menciptakan keseimbangan antara orientasi global dan lokal (glokal). 

Keempat: Dimensi-dimensi Manajemen Pendidikan Islam; Dimensi-dimensi manajemen pendidikan Islam mencakup ruang lingkup yang luas, mulai dari pendidikan agama dalam keluarga, pengajian di masyarakat, pesantren, madrasah, hingga pendidikan di lembaga umum dan non-pendidikan. Setiap dimensi ini memerlukan pendekatan manajerial yang sesuai konteks dan berbasis nilai Islam, agar tercipta sistem pendidikan Islam yang komprehensif, berkelanjutan, dan berdaya saing global. 

Manajemen pendidikan Islam harus dikembangkan melalui pendekatan karakteristik wahyu, prinsip manajerial Islam, aspek globalisasi, dan berbagai dimensi penerapan. Ini memungkinkan terciptanya sistem pendidikan Islam yang adaptif, progresif, dan tetap menjaga integritas nilai-nilai ilahiyah. Pengembangan ini tidak hanya membangun manajemen yang fungsional, tapi juga transformatif dalam membentuk peradaban Islam modern yang unggul.

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional part 5 pengembangan konsep manajemen pendidikan islam berwawasan global/internasional. Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

Zaini Nisa Fadilah, Lahir pada tanggal 30 April 2004, merupakan anak pertama dari pasangan Bapak Yayan Haryana dan Ibu Titin Fatmala. Alamat tinggal saat ini di jalan Anyelir 1 Rt. 03 Rw. 12 kelurahan Cipadung Kidul, Kecamatan Panyileukan, Kota Bandung, Provinsi Jawa Barat, Indonesia, 40615. [email protected]. Pendidikan : Sekolah Dasar/SDN Sundulan lulus tahun 2016, Sekolah Menengah Pertama/SMP Plus Al-Ma’mun Sumedang lulus tahun 2019, Sekolah Menengah Atas/SMKS Al-Ma’mun Sumedang lulus tahun 2022 dan sekarang kuliah di Universitas Islam Negri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.