Pengembangan konsepp manajemen pendidikan Islam berwawasan global/internasional.

Oleh Nimaz Hera Mulya

(Mahasiswa Kelas C Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Di era globalisasi yang ditandai dengan pesatnya arus informasi, mobilitas manusia, dan perkembangan teknologi, dunia pendidikan dituntut untuk mampu beradaptasi dengan dinamika internasional tanpa kehilangan identitas dan nilai-nilai dasarnya. Pendidikan Islam memiliki potensi besar untuk berkontribusi dalam tatanan pendidikan dunia, asalkan mampu dikelola dengan pendekatan yang sistematis, filosofis, dan berbasis sumber daya yang memadai. Namun, masih terdapat berbagai persoalan seperti kurangnya pemahaman terhadap konsep manajemen pendidikan Islam internasional dan keterbatasan sumber daya pendukung. Oleh karena itu, artikel ini bertujuan untuk mengkaji berbagai pendekatan dalam manajemen pendidikan Islam internasional, dengan fokus pada pengembangan konsep manajemen pendidikan islam.

Pertama, pendekatan konseptual manajemen pendidikan islam internasional. Manajemen pendidikan Islam memiliki sejumlah karakteristik yang khas dan membedakannya dari manajemen pendidikan konvensional. Menurut Qomar, ciri-ciri tersebut antara lain berlandaskan pada wahyu (Al-Qur’an dan Hadits), serta berpijak pada pendekatan teologis, rasional, empiris, dan teoritis. Coraknya menempatkan Tuhan dan manusia sebagai pusat orientasi. Selain itu, manajemen ini juga membawa misi emansipatoris yang bertujuan membebaskan manusia dari kebodohan dan ketertinggalan. Pelaksanaannya bersifat transformatif dengan fokus pada pembentukan kepribadian muslim, serta mengintegrasikan iman, intelektual, amal, dan akhlak sebagai tolok ukur keberhasilan. karakteristik ini menunjukkan bahwa manajemen pendidikan Islam tidak hanya berfungsi sebagai sistem administratif, tetapi juga sebagai sistem nilai yang membentuk manusia paripurn, hal ini menjadi kekuatan utama yang perlu dikembangkan di tengah arus globalisasi.

Kedua, pendekatan prinsip-prinsip pengembangan manajemen pendidikan islam. Pengembangan manajemen pendidikan Islam bertumpu pada tujuh prinsip dasar yang menjadi fondasi nilai dan arah kebijakan. Pertama, iman dan akhlak, yang menanamkan keyakinan kepada Allah dan nilai moral dalam setiap aspek pengelolaan. Kedua, musyawarah, sebagai bentuk partisipasi kolektif dalam pengambilan keputusan. Ketiga, keadilan dan persamaan, yang menjamin perlakuan setara bagi seluruh warga pendidikan. Keempat, pembagian tugas secara proporsional. Kelima, fungsi-fungsi manajemen seperti perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi dijalankan secara terstruktur. Keenam, etika pergaulan, guna menjaga harmoni dalam interaksi. Ketujuh, keikhlasan dalam menjalankan tugas, yang menjadi landasan spiritual dalam bekerja.

Ketiga, pendekatan aspek-aspek pengembangan manajemen pendidikan islam global. Pengembangan manajemen pendidikan Islam global didasarkan pada lima aspek utama yang saling melengkapi. Pertama, wahyu (Al-Qur’an dan hadis) sebagai dasar teoretis dan nilai utama. Kedua, aqwal para sahabat, ulama, dan cendekiawan Muslim sebagai landasan rasional. Ketiga, perkembangan lembaga pendidikan Islam sebagai pijakan empiris. Keempat, kultur komunitas pendidikan sebagai penguat strategi agar kontekstual. Kelima, kaidah manajemen modern sebagai acuan praktis. Penulis memandang bahwa keseimbangan antara sumber wahyu, nalar intelektual, pengalaman historis, kearifan lokal, dan pendekatan profesional modern menjadi kekuatan strategis yang harus terus dikembangkan.

Keempat, dimensi-dimensi manajemen pendidikan islam. Menurut Qomar (2016), manajemen pendidikan Islam memiliki dimensi yang luas, meliputi pendidikan informal, nonformal, dan formal, seperti pendidikan dalam keluarga, pengajian masyarakat, pesantren, madrasah, sekolah umum, perguruan tinggi Islam, hingga pembinaan agama di lembaga nonpendidikan. Dimensi ini diibaratkan sebagai pohon yang saling terhubung dan membentuk sistem yang utuh. 

Pengembangan konsep manajemen pendidikan Islam berwawasan global merupakan upaya strategis untuk membangun sistem pendidikan yang bernilai ilahiyah sekaligus kompetitif di tingkat internasional. Dengan karakteristik berbasis wahyu, rasionalitas, dan orientasi transformatif, manajemen ini menekankan prinsip iman, musyawarah, keadilan, serta profesionalisme yang ikhlas. Dalam konteks global, pengembangannya perlu mengintegrasikan aspek teologis, rasional, empiris, budaya, dan manajerial modern. Pemahaman terhadap dimensi pendidikan—informal, nonformal, dan formal—juga menjadi dasar penting. Dengan pendekatan yang sistematis dan terpadu, manajemen pendidikan Islam akan mampu menjawab tantangan global tanpa kehilangan identitas keislamannya. 

*) Tulisan ini disarikan dari Bahan Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidijan Islam Internasional Part 5 Pengembangan konsep manajemen pendidikan islam berwawasan global/internasional Dosen Pengampu Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M.

Nimaz Hera Mulya, Lahir pada tanggal 09 maret 2003, merupakan anak pertama dari pasangan Bapak Sodikin dan Ibu Nenah. Alamat tinggal saat ini di Perum Puri Indah Cihampelas Blok E3 No.17 Rt 001 Rw 005, Desa Citapen, Kecamatan Cihampelas, Kab. Bandung Barat, Prov. Jawa Barat. Email: [email protected]. Pendidikan: Sekolah Dasa/SDN Melong Mandiri 4 tahun 2015, Sekolah Menengah Pertama/MtsN 1 Kota Bandung lulus tahun 2018, Sekolah Menengah Atas/MAN 1 Kota Bandung lulus tahun 2021 dan sekarang Kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung Jurusan Manajemen Pendidikan Islam.