Pengembangan Konsepp Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional…

Oleh Rida Khoerunnisa

(Mahasiswi 6-D S1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunang Gunung Djati Bandung)

Perkembangan teknologi dan percepatan informasi menjadi peluang sekaligus ancaman bagi pendidikan Islam. Pendidikan Islam memiliki nilai-nilai dan tujuan mulia dalam pertumbuhan kualitas masyarakat. Akan tetapi, pendidikan Islam yang tidak meyakini adanya pengaruh dari perkembangan zaman saat ini cenderung stagnan bahkan tidak dapat mempertahankan eksistensinya di tengah masyarakat. Sehingga, untuk memudahkan pendidikan Islam beradaptasi dan berkembang diperlukan penguatan tujuan awal lahirnya pendidikan Islam serta dukungan manajemen kontemporer. Pada tulisan ini, penulis menyajikan pembahasan seputar karakteristik, prinsip, aspek, serta dimensi pengembangan manajemen pendidikan Islam di era globalisasi sebagai wawasan dari pengembangan konsep manajemen pendidikan Islam berwawasan global/internasional.

Pertama, karakteristik manajemen pendidikan Islam; sebagaimana pendapat Qamar bahwa manajemen pendidikan Islam memiliki beberapa karakteristik yakni dilandaskan pada wahyu (Al- Qur’an dan Hadits), diletakkan di atas empat sandaran (teologis, rasional, empiris, teoritis), berpusat pada Tuhan dan manusia, mengembangkan misi emansipatoris, mekanisme transformatif, membentuk kepribadian muslim, serta mengintegrasikan iman, intelektual, amal dan akhlak.

Kedua, prinsip-prinsip pengembangan manajemen pendidikan Islam; terdapat tujuh prinsip yaitu iman dan akhlak, musyawarah, keadilan dan persamaan, pembagian kerja dan tugas, berpegang pada fungsi manajemen, membangun kecerdasan sosial (bergaul), serta keikhlasan yang berdiri di atas akidah. Ketujuh prinsip ini juga dapat diterapkan dalam berbagai aspek yang memerlukan pengembangan.

Ketiga, aspek-aspek pengembangan manajemen pendidikan Islam global; pengembangan manajemen pendidikan Islam tidak lepas dari kata Islam sebagai identitas. Kata Islam mencakup dua makna yakni Islam wahyu dan Islam budaya. Keduanya mempertimbangan teks-teks wahyu, perkataan para sahabat/ulama, perkembangan lembaga, kultur komunitas dalam lembaga, serta kaidah manejemen pendidikan.

Keempat, dimensi-dimensi manajemen pendidikan Islam; objek pembahasan manajemen pendidikan Islam memiliki banyak dimensi. Secara garis besar, dimensi tersebut meliputi manajemen pendidikan agama dalam keluarga, manajemen pengajian dalam masyarakat, manajemen pendidikan pesantren, manajemen pendidikan madrasah, manajemen pendidikan agama Islam di PAUD, sekolah, dan perguruan tinggi umum, manajemen pendidikan perguruan tinggi agama Islam, serta manjemen pembinaan agama Islam di lembaga- lembaga non-pendidikan.(***)

Pengembangan konsep manajemen pendidikan Islam berwawasan global/internasional pada dasarnya adalah upaya memadukan karakteristik yang berlandaskan wahyu dan nilai-nilai Islam dengan prinsip-prinsip manajemen yang universal. Hal ini dilakukan dengan mempertimbangkan baik ajaran agama (Islam wahyu) maupun praktik dan budaya yang berkembang (Islam budaya) dalam berbagai dimensi pendidikan Islam, mulai dari keluarga hingga perguruan tinggi dan lembaga non-pendidikan mampu membentuk kepribadian muslim yang utuh dan berkontribusi positif di kancah global.

***Sumber: Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 5 Dosen Pengampu: Prof. A. Rusdiana