Pengembangan Profil Pancasila Dimensi Mandiri dalam Narasi Sangkuriang di Pelajaran Bahasa Inggris Tingkat SMP

Oleh Rafly Arido Putra

(Mahasiswa Prodi Sastra Inggris UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Menanamkan sikap mandiri kepada pelajar Indonesia sudah menjadi hal yang sangat krusial dewasa ini. Tak heran, sikap mandiri menjadi salah satu dari enam dimensi Profil Pancasila yang harus diterapkan kepada para pelajar di indonesia dalam kurikulum merdeka.

Cerita naratif sangkuriang berbahasa Inggris, salah satu sub bab penting dalam buku materi bahasa Inggris tingkat SMP, bisa menjadi salah satu opsi untuk menerapkan dimensi kemandirian. Berdasarkan panduan ‘Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka’ tahun 2022. Pelajar yang mandiri ialah pelajar yang sadar akan tanggung jawab atas proses dan hasil belajarnya sendiri. Kesadaran akan diri sendiri, Kesadaran akan situasi yang dihadapi serta regulasi adalah elemen kunci dari dimensi mandiri. Pelajar tingkat SMP merupakan fase D dalam alur perkembangan dimensi karakter yang didasarkan pada jangkauan umur.

Sangkuriang adalah cerita legenda atau folktale yang dipercayai masyarakat sebagai kisah terciptanya Gunung Tangkuban Perahu. Pelajar diharapkan dapat memetik pelajaran berkaitan dengan kemandirian dari tokoh tokoh di dalam cerita ini.

One day, Dayang Sumbi was weaving in her house. Suddenly she dropped one of the weaving tools. She is too lazy to take it herself. She said “I am going to marry anybody who?s willing to get it for me, although it is an animal”.

Dari paragraf pertama cerita dengan bahasa Inggris di atas, pelajar dapat memetik pelajaran bahwa menjadi malas bisa menimbulkan konsekuensi yang sebenarnya tidak perlu. Jika saja Dayang Sumbi merupakan pribadi yang lebih mandiri dan memilih untuk mengambil alat yang jatuh tersebut, ia tidak akan repot repot harus menikahi seekor anjing. Di sini pelajar dapat melihat konsekuensi yang timbul ketika menjadi pribadi yang malas.

“And it happened, a good dog named Tumang bit the tool and gave it to her. She chased the dog away. However, she finally married the dog. Perbangkara, her father, was very angry knowing that his daughter was pregnant. He sent her to a forest.”

Paragraf berikutnya, menceritakan bagaimana konsekuensi yang harus di terima oleh Dayang Sumbi, yakni hamil dari seekor anjing dan membuat ayahnya marah sehingga ia dikirim ke hutan oleh ayahnya sendiri sebagai hukuman. Pada bagian ini, Pelajar dapat memahami tentang kesadaran akan tanggung jawab diri sendiri sebagai salah satu elemen dasar dalam kemandirian. Dalam hal ini, Dayang sumbi adalah seorang anak perempuan. Salah satu tanggung jawab seorang anak perempuan pada masa itu adalah untuk selalu patuh pada orang tua, yang mana ia gagal untuk lakukan.

“In the forest, she had a baby. She called him Sangkuriang. The baby grew up to a handsome man. He liked hunting. Dayang Sumbi said one day “My son, I?d like to eat the heart of a deer”. Sangkuriang went hunting and Tumang followed him. Unfortunately, he didn?t see a deer or any other animals. He was frustrated. He decided to kill the dog and gave it?s heart to his mother.”

Di sini pelajar bisa memahami tentang kesadaran akan tanggung jawab dan kesadaran akan hal yang baik dan benar untuk mendukung dimensi kemandirian dalam profil pancasila. Melaksanakan sesuatu sesuai intruksi dan tidak melakukan hal yang salah dan keji merupakan hal yang harus di perhatikan oleh pelajar ketika membaca bagian ini dalam buku.

“Dayang Sumbi was very angry when she knew what really happened. She chased her son away. Sangkuriang left his mother. He grew up to be a strong and more handsome man. One day he met a beautiful lady, and he fell in love with her. Dayang Sumbi finally knew who the man was. He was her son, Sangkuriang. Sangkuriang was angry and still asked her to marry him. Dayang Sumbi accepted with one deal. If he could create a boat and a lake in a day, she would marry him. Finally, he failed and so Dayang Sumbi refused to marry him. He got angry and kicked the unfinished boat, which turned upside down before he himself fell down into the lake and died. It is traditionally believed that the existence of Tangkuban Parahu Mount had its root from this story.”

Pada bagian ini, terdapat pelajaran yang sangat penting untuk bisa memicu sikap mandiri dari pelajar. Kemampuan untuk bisa mengidentifikasi faktor-faktor di dalam maupun luar dirinya yang dapat mempengaruhi kemampuan dalam belajar. Dari kisah ini, Dayang sumbi dan Sangkuriang gagal untuk mengidentifikasi faktor internal dan eksternal mereka. Sehingga Sangkuriang berakhir gagal untuk menyelesikan pembuatan perahu tepat waktu dan menendang perahu itu sia sia pada akhirnya.

Pelajar dapat menerapkan pelajaran ini kedalam kehidupan sehari hari dan akademik. Misalnya, dapat menganalisa faktor apa saja yang bisa membuat performa pelajar menurun seperti gadget, teman, ataupun hal lainnya. Sekaligus mengetahui Faktor yang bisa meningkatkan performa belajar. Dengan demikian, Profil Pancasila dimensi mandiri dapat dicapai oleh pelajar secara individu. Kemampuan pelajar untuk bisa mencapai indikator alur perkembangan karakter menjadi kunci sukses nya penerapan profil pancasila terhadap pelajar.

Reference

http://ditpsd.kemdikbud.go.id/hal/profil-pelajar-pancasila

https://www.idntimes.com/life/inspiration/dahli-anggara/cara-untuk-menumbuhkan-sikap-mandiri-c1c2