Penggelolaan Rencana Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan

Oleh Ade Nurmaliyani

(Mahasiswa Kls II.C MPI S2 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

 

Pendidikan yang berkualitas memerlukan pengawasan dan evaluasi yang terencana dan terstruktur. Pengelolaan rencana pengawasan dan evaluasi pendidikan menjadi fondasi penting dalam memastikan efektivitas program pendidikan. Esai ini menguraikan konsep dasar, analisis kebutuhan, penyusunan proposal, serta pembuatan alat atau instrumen dalam pengelolaan rencana pengawasan dan evaluasi pendidikan, untuk mewujudkan peningkatan mutu pendidikan.

Pertama: Konsep Dasar Pengelolaan Perencanaan dan Evaluasi Pendidikan; Perencanaan dalam pengawasan dan evaluasi pendidikan adalah proses pemilihan dan pengaitan fakta untuk menyusun asumsi masa depan dan merumuskan kegiatan mencapai tujuan. Perencanaan yang baik melibatkan partisipasi warga pendidikan, memberikan acuan, mencegah salah pengertian, menjadi pedoman pengambilan keputusan, memantapkan tujuan, memberikan kejelasan, mengembangkan kepemimpinan, mencegah pemborosan, dan menjamin kelayakan kegiatan.  

Kedua: Analisis Kebutuhan Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan; Analisis kebutuhan adalah alat untuk melakukan perubahan rasional dalam pendidikan, dengan membandingkan kondisi saat ini dan yang diharapkan. Analisis kebutuhan dapat dilakukan secara objektif atau subjektif. Langkah-langkahnya meliputi identifikasi tujuan, indikator, dan cara pengukuran, penyusunan kriteria, dan perbandingan kondisi.  

Ketiga: Menyusun Proposal Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan; Proposal adalah rencana kerja yang menggambarkan kegiatan pengawasan dan evaluasi pendidikan. Proposal terdiri dari pendahuluan (latar belakang, tujuan, manfaat), kajian teori (deskripsi program dan kajian teori terkait), dan metode penelitian evaluasi (responden, metode pengumpulan data, instrumen, analisis data).  

Keempat: Membuat Alat Atau Instrumen Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan; Instrumen yang baik penting untuk kualitas data. Persyaratan instrumen meliputi validitas, reliabilitas, kepraktisan, dan ekonomis. Langkah-langkah penyusunan instrumen meliputi identifikasi komponen dan indikator, pembuatan kisi-kisi, penyusunan butir instrumen, penyusunan kriteria penilaian, dan penyusunan pedoman pengerjaan.  

Pengelolaan rencana pengawasan dan evaluasi pendidikan adalah siklus yang berkelanjutan untuk peningkatan mutu. Perencanaan yang matang, analisis kebutuhan yang tepat, proposal yang komprehensif, dan instrumen yang valid menjadi pilar utama dalam proses ini. Dengan pengelolaan yang efektif, pengawasan dan evaluasi pendidikan dapat memberikan kontribusi signifikan terhadap peningkatan kualitas pendidikan.

Keterangan:

Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Pengawasan dan Evaluasi Pendidikan Part 6 - Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana MM.

Curiculum Vitae:

Ade Nurmaliyani lahir di Indramayu pada tanggal 11 September 2000. Merupakan anak kedua dari empat bersaudara pasangan Bapak Dasuki dan Ibu Tasniyah. Alamat tinggal saat ini di Ma'had Tahfidz Al-Qur'an Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung Jln. Raya Cileunyi RT.001 RW.021 Kel.Cileunyi Wetan Kec.Cileunyi Kab. Bandung Kode Pos.40622 Kampus III.  Email: [email protected]

Pendidikan: Madrasah Ibtidaiyah (MI) Guppi Brungut lulus pada tahun 2012, Madrasah Tsanawiyah (MTS) Al-Wathaniyyah lulus pada tahun 2015, Sekolah Menengah Atas (SMA) Yapin Kertasemaya lulus pada tahun 2018, pendidikan Sarjana (S1) dalam bidang Manajemen Pendidikan Islam di UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Dan Saat ini sedang melanjutkan studi pada jenjang Magister (S2) di jurusan yang sama.

Motivasi melanjutkan studi di UIN Sunan Gunung Djati Bandung jurusan MPI adalah adanya keselarasan antara ketertarikan pada bidang manajemen dengan arahan dari orang tua serta guru di pesantren, yang menyarankan untuk memilih program studi di lingkup Fakultas Tarbiyah dan Keguruan sesuai dengan potensi yang dimiliki. Setelah menelusuri informasi, program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI) dirasa relevan. Melalui peninjauan lebih lanjut, beliau merasakan adanya kesesuaian antara minat dan potensi untuk belajar serta memperdalam pengetahuan di bidang manajemen pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Islam.

Motto : Mengikuti arahan orang tua dan guru merupakan jalan keberkahan ilmu.