PENGUATAN KARAKTER DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING

Oleh Tatang Sunendar

Terbitnya surat edaran bersama Mendagri, Menag, dan Mendikdasmen tentang penguatan pendidikan karakter melalui pembiasaan di satuan pendidikan suatu hal yang harus diapresiasi karena dengan terbitnya surat edaran tersebut menjadi payung hukum bagi satuan pendidikan untuk lebih mengintensifkan pendidikan karakter. Kenapa demikian?

Dalam rangka terwujudnya lndonesia Emas 2045, diperlukan sumber daya manusia unggul. Namun, pendidikan saat ini masih menghadapi tantangan, antara lain kekerasan, kesehatan fisik dan psikis, serta adiksi gawai, pornografi, judi daring, dan narkoba pada peserta didik. Untuk menghadapi beberapa tantangan tersebut perlu disiapkan murid yang memiliki delapan karakter utama bangsa, yakni religius, bermoral, sehat, cerdas dan kreatif, kerja keras, disiplin dan tertib, mandiri, serta bermanfaat.

Delapan karakter utama bangsa ini dapat tercapai melalui pembiasaan yang harus dilakukan oleh murid setiap hari dan terus berkelanjutan. Untuk itu diperlukan penguatan pendidikan karakter melalui pembiasaan di satuan pendidikan. Salah satu poin edaran tersebut antara lain  Menggerakkan kembali penguatan pendidikan karakter di catur pusat pendidikan, yaitu satuan pendidikan, keluarga, masyarakat, dan media melalui gerakan tujuh kebiasaan anak lndonesia hebat yang meliputi: a. pendidik, tenaga kependidikan, dan orang tua/wali mendorong pembiasaan kepada murid yaitu:1) bangun pagi; 2) beribadah; 3) berolahraga; 4) makan sehat dan bergizi; 5) gemar belajar; 6) bermasyarakat; dan7) tidur cepat. Lantas bagaimana kaitannya dengan pendekatan deep learning?

Penguatan karakter dalam pendidikan menjadi hal yang sangat penting di era modern ini. Pendidikan bukan hanya soal transfer ilmu pengetahuan, tetapi juga upaya membangun karakter murid agar siap menghadapi tantangan masa depan. Salah satu pendekatan yang efektif dalam penguatan karakter adalah deep learning, yang mendorong pembelajaran bermakna, kritis, serta berbasis pengalaman nyata.

Kita ketahui penguatan karakter bertujuan membentuk kepribadian murid yang berlandaskan nilai-nilai luhur seperti integritas, tanggung jawab, gotong royong, kemandirian, dan religiusitas. Dalam konteks pendidikan, penguatan karakter dilakukan secara holistik, melibatkan aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Nilai-nilai karakter tersebut sejalan dengan Profil Pelajar Pancasila yang mencakup dimensi beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, bernalar kritis, kreatif, mandiri, bergotong royong, serta berkebinekaan global.

Deep learning adalah pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada pemahaman mendalam, refleksi kritis, dan penerapan pengetahuan pada situasi nyata. Berbeda dari pembelajaran tradisional yang cenderung hafalan, deep learning menekankan keterlibatan aktif murid dalam mengeksplorasi dan memaknai setiap proses belajar.

Oleh karena itu dalam konteks penguatan karakter, deep learning dilakukan melalui 1) pembelajaran berbasis proyek (Project-Based Learning). Murid diajak mengerjakan proyek nyata yang berkaitan dengan masalah di lingkungan sekitar. Misalnya, membuat proyek kebersihan lingkungan sekolah untuk menumbuhkan karakter tanggung jawab dan gotong royong. 2) pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning). Murid dilatih berpikir kritis melalui pemecahan masalah. Mereka belajar mengambil keputusan dan bertanggung jawab atas pilihannya, yang memperkuat karakter kemandirian dan integritas. 3) Refleksi diri dan umpan balik konstruktif. Deep learning menekankan pentingnya refleksi diri setelah proses belajar. Refleksi membantu murid mengevaluasi tindakan dan perilakunya, serta belajar dari pengalaman untuk perbaikan karakter di masa mendatang serta kolaborasi dan empati. Dalam pendekatan deep learning, kolaborasi antar murid menjadi kunci. Mereka belajar bekerja sama, menghargai pendapat orang lain, dan mengembangkan empati, yang merupakan dasar penguatan karakter sosial.

Adapun implementasi deep learning untuk penguatan karakter agar pendekatan ini berhasil, guru perlu merancang strategi yang terintegrasi antara penguatan karakter dan aktivitas pembelajaran bermakna. Beberapa langkah implementasinya: 1) Identifikasi nilai karakter yang akan dikembangkan, guru perlu menetapkan nilai karakter spesifik yang ingin diperkuat, seperti kejujuran, disiplin, atau gotong royong.

2) Rancang kegiatan pembelajaran berbasis pengalaman kegiatan pembelajaran harus memberikan ruang bagi murid untuk mengalami, mengeksplorasi, dan merefleksikan. Misalnya, pembelajaran di luar kelas dengan kegiatan sosial yang melibatkan masyarakat. 3) Gunakan teknologi untuk mendukung deep learning. Pemanfaatan teknologi dapat memperkaya proses deep learning. Simulasi diskusi, dan pembuatan proyek multimedia adalah beberapa contoh cara menggunakan teknologi dalam penguatan karakter.

Penguatan karakter dengan pendekatan deep learning memberikan kesempatan bagi murid untuk menjadi individu yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga memiliki karakter kuat yang siap menghadapi berbagai tantangan kehidupan. Dengan keterlibatan aktif, refleksi kritis, dan pengalaman nyata, karakter murid akan terbentuk secara lebih alami dan mendalam. Guru berperan penting sebagai fasilitator yang membantu murid menggali potensi terbaiknya, sekaligus membimbing mereka dalam perjalanan menjadi generasi cerdas, terampil, dan berkarakter unggul sebagaiman tujuan dari pendekatan deep learning itu sendiri…semoga.