PENGUATAN KEBHINEKAAN DAN TOLERANSI DI SMPN 1 CIMAHI: IKHTIAR MEWUJUDKAN SEKOLAH AMAN DAN NYAMAN

Oleh Idris Apandi, Penulis Buku Strategi Mewujudkan Karakter Pelajar Pancasilais

Sekolah bukan sekadar tempat transfer ilmu pengetahuan. Lebih dari itu, sekolah adalah ruang hidup bersama, tempat murid, guru, dan tenaga kependidikan berinteraksi, tumbuh, dan membentuk karakter. Di sanalah nilai-nilai kemanusiaan, kebangsaan, dan kebhinekaan diuji sekaligus ditanamkan. Sekolah yang aman dan nyaman tidak hanya diukur dari gedung yang megah atau fasilitas yang lengkap, tetapi dari iklim sosial dan budaya yang tercipta di dalamnya.

Dalam konteks inilah, kebhinekaan dan toleransi menjadi indikator penting dalam mewujudkan sekolah yang aman dan nyaman. Dua nilai ini juga menjadi aspek yang diukur dalam Asesmen Nasional (AN), khususnya melalui Survei Lingkungan Belajar, yang hasilnya tercermin pada Rapor Satuan Pendidikan, terutama pada indikator iklim keamanan sekolah. Hal tersebut sejalan dengan amanat Permendikdasmen Nomor 6 Tahun 2026 tentang Budaya Sekolah Aman dan Nyaman, yang menekankan pentingnya lingkungan pendidikan yang bebas dari diskriminasi, perundungan, dan kekerasan.

SMPN 1 Cimahi: Potret Miniatur Indonesia

SMPN 1 Cimahi sebagai sekolah negeri memiliki komitmen kuat untuk mewujudkan sekolah yang aman, nyaman, ramah, inklusif, dan berpihak pada murid. Secara geografis, sekolah ini berada di pusat Kota Cimahi, dekat dengan pusat pendidikan militer, serta berada di tengah masyarakat yang heterogen. Murid-muridnya berasal dari beragam latar belakang suku, agama, budaya, dan kondisi sosial ekonomi.

Keberagaman tersebut adalah potensi besar sekaligus tantangan. Jika dikelola dengan baik, kebhinekaan menjadi kekuatan yang memperkaya pengalaman belajar murid. Namun jika diabaikan, perbedaan dapat menjadi sumber konflik, prasangka, bahkan perpecahan. Karena itu, budaya saling menghormati, saling menghargai, dan toleransi tidak boleh berhenti sebagai slogan, tetapi harus benar-benar hidup dalam keseharian warga sekolah.

Sekolah berkualitas bukan sekolah yang seragam, melainkan sekolah yang mampu merangkul perbedaan dan menjadikannya sebagai sumber pembelajaran.

Tantangan Nyata: Bullying, Kekerasan, dan Minimnya Pemahaman Toleransi

Salah satu tantangan serius yang harus diantisipasi di lingkungan sekolah adalah perundungan (bullying) dan tindakan kekerasan. Tidak jarang, bullying berakar dari rendahnya pemahaman dan penghayatan terhadap makna kebhinekaan dan toleransi. Perbedaan fisik, latar belakang budaya, keyakinan, atau kondisi sosial sering kali dijadikan bahan ejekan, candaan berlebihan, bahkan penghinaan.

Di sekolah dengan latar belakang warga yang beragam, penguatan Pendidikan Pancasila, pendidikan multikultural, dan pendidikan HAM menjadi sangat relevan. Nilai-nilai Pancasila sebagai falsafah bangsa sesungguhnya telah menyediakan fondasi kokoh untuk hidup berdampingan secara damai dalam perbedaan. Namun nilai itu harus terus dihidupkan, bukan sekadar dihafalkan.

Media Sosial: Ruang Baru, Tantangan Baru

Tantangan lain yang tak kalah penting datang dari media sosial. Dunia digital membuka ruang interaksi tanpa batas, tetapi juga menyimpan potensi konflik jika tidak disertai etika dan tanggung jawab. Banyak konflik sosial di masyarakat bermula dari unggahan, komentar, atau candaan yang dianggap sepele, tetapi menyinggung SARA dan martabat orang lain.

Candaan berlebihan, ujaran kebencian, hingga body shaming kerap terjadi di media sosial dan sering kali dinormalisasi. Padahal, konflik di dunia digital tidak jarang merembet ke dunia nyata, bahkan berujung pada kekerasan dan kerusuhan. Inilah mengapa literasi digital yang beretika menjadi bagian tak terpisahkan dari penguatan kebhinekaan dan toleransi di sekolah.

Sekolah memiliki peran strategis dalam membekali murid agar menjadi warga digital yang cerdas, santun, dan bertanggung jawab.

IHT sebagai Ikhtiar Menguatkan Pemahaman Guru

Menyadari tantangan tersebut, SMPN 1 Cimahi terus berupaya meningkatkan kompetensi guru melalui berbagai program, salah satunya In House Training (IHT). Pada tanggal 30 Januari 2026, sekolah mengundang Idris Apandi, Widyaprada Ahli Madya BBPMP Provinsi Jawa Barat sekaligus penulis buku Strategi Mewujudkan Karakter Pelajar Pancasilais, untuk menguatkan pemahaman dan strategi penguatan kebhinekaan dan toleransi di satuan pendidikan.

Kegiatan ini menegaskan bahwa guru memegang peran kunci dalam membangun iklim sekolah yang aman dan nyaman. Guru bukan hanya pengajar mata pelajaran, tetapi juga penggerak, pelopor, dan teladan (role model) dalam bersikap dan berinteraksi. Apa yang dikatakan guru, bagaimana guru memperlakukan murid, serta cara guru menyikapi perbedaan akan menjadi cermin bagi peserta didik.

Guru dan Tenaga Kependidikan: Penjaga Iklim Sekolah

Selain sebagai role model, guru diharapkan mampu menjadi integrator nilai persatuan, menciptakan manajemen kelas yang inklusif, serta berperan sebagai mediator konflik ketika terjadi gesekan antarmurid. Nilai kebhinekaan dan toleransi dapat diintegrasikan dalam setiap mata pelajaran, tidak terbatas pada Pendidikan Pancasila saja.

Tenaga kependidikan pun memiliki peran yang tidak kalah penting. Layanan yang diberikan harus bebas diskriminasi, komunikasi dilakukan dengan santun, dan sikap ramah ditunjukkan kepada seluruh warga sekolah. Iklim sekolah yang aman dan nyaman lahir dari interaksi sehari-hari yang penuh empati.

Toleransi dalam Praktik, Bukan Sekadar Retorika

Penguatan kebhinekaan dan toleransi di SMPN 1 Cimahi tidak hanya dilakukan melalui pembelajaran di kelas, tetapi juga melalui pembiasaan dan kegiatan sekolah. Peringatan hari besar nasional, hari besar keagamaan, serta kegiatan sosial menjadi ruang belajar nyata bagi murid untuk memahami makna toleransi.

Pada peringatan hari besar keagamaan, murid dari agama lain diperbolehkan membantu persiapan teknis acara tanpa harus mengikuti aktivitas ritual ibadah. Sekolah memberikan ruang dan kesempatan kepada setiap pemeluk agama untuk menjalankan ibadahnya dengan aman dan nyaman. Inilah substansi toleransi yang sesungguhnya: menghormati tanpa harus menyeragamkan.

Dari Slogan ke Budaya

Strategi membangun sekolah aman dan nyaman tidak cukup dengan poster anti-bullying atau slogan di dinding sekolah. Penguatan budaya sekolah inklusif harus diiringi dengan literasi kebangsaan, literasi digital, integrasi nilai karakter dalam kurikulum, serta proyek lintas perbedaan, baik dalam bidang sosial, seni, maupun budaya.

Budaya literasi kebangsaan perlu terus diperkuat agar murid memahami bahwa kebhinekaan adalah jati diri bangsa Indonesia. Nilai anti-bullying dan anti-kekerasan harus terwujud dalam sikap, kebiasaan, dan interaksi sehari-hari, bukan sekadar jargon.

Kolaborasi: Kunci Keberlanjutan

Pada akhirnya, penguatan kebhinekaan dan toleransi bukan hanya tanggung jawab sekolah. Kolaborasi dengan orang tua/wali, komite sekolah, kelompok masyarakat, organisasi kemasyarakatan, dan organisasi keagamaan sangat diperlukan. Kolaborasi itu sendiri merupakan praktik nyata dari sikap menghargai perbedaan.

Sekolah aman dan nyaman lahir dari kesadaran kolektif bahwa setiap anak berhak belajar dalam lingkungan yang bebas dari rasa takut, diskriminasi, dan kekerasan.

Penutup

Upaya SMPN 1 Cimahi dalam menguatkan kebhinekaan dan toleransi adalah ikhtiar mulia untuk menyiapkan generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik, tetapi juga matang secara sosial dan emosional. Di tengah keberagaman, sekolah menjadi ruang belajar hidup bersama, belajar menghargai, memahami, dan merawat perbedaan.

Karena sejatinya, sekolah yang aman dan nyaman bukanlah sekolah tanpa perbedaan, melainkan sekolah yang mampu merawat perbedaan dengan penuh empati dan kebijaksanaan.