PENJENJANGAN BUKU: MEMBANGUN MINAT MEMBACA PADA ANAK

Oleh Tatang Sunendar

Istilah penjenjangan buku baru didapat saat mengikuti sesi pelatihan pemanfaatan buku bermutu yang diadakan oleh Balai Bahasa. Awalnya dikira istilah penjenjangan buku adalah katagori buku untuk setiap jenjang sekolah seperti TK, SD, SMP dst., ternyata Perjenjangan Buku adalah pemadu padanan antara buku dan pembaca sasaran sesuai dengan tahap kemampuan membaca sehingga anak bisa memilih buku yang cocok dengan usianya. Ini menarik mengingat belum semua orang bisa memilih dan memilah buku yang cocok untuk putra putrinya.

Penjenjangan buku dilakukan dengan memperhatikan beberapa kriteria yang terdiri dari aspek  kosa kata, jumlah kata perkalimat, jumlah kalimat per halaman, ilustrasi, jumlah halaman, materi, genre, tanda baca dan bentuk ukuran. Berdasarkan kiriteria tersebut maka buku dijenjangkan menjadi 5 jenjang antara lain:

Jenjang A: dengan kerumitan kata dan kalimat mengunakan kata, prasa, klausa atau kalimat tunggal terdapat 5-20 kosa kata yang sering digunakan, jenjang B1: menggunakan kata dengan kerumitan kata dan kalimat menggunakan kata, prasa, klausa atau kalimat tunggal terdapat 25-40 kosa kata yang sering digunakan, jenjang B2: menggunakan kata dengan kerumitan kata dan kalimat menggunakan kata, prasa, klausa atau kalimat tunggal terdapat 50-100 kosa kata yang sering digunakan, B3: Maksimal 3 paragraf per halaman (maksimal 3 kalimat per paragraf). Menggunakan kata, frasa, klausa, kalimat tunggal, kalimat majemuk, dan paragraf sederhana. Dapat menggunakan dialog/percakapan. Memuat 100–200 kata yang sering digunakan, C: Maksimal 4 paragraf per halaman (maksimal 5 kalimat per paragraf). Menggunakan variasi kalimat tunggal dan kalimat majemuk, dapat menggunakan balon dialog/balon pikiran, memuat lebih dari 300 kata yang sering digunakan. Penjengan buku seperti digambarkan berikut: 

Salah satu manfaat utama dari penjenjangan buku adalah memungkinkan anak untuk membaca buku yang sesuai dengan tingkat kemampuan membaca mereka. Dengan adanya tingkatan buku yang berbeda, anak dapat memilih buku yang sesuai dengan kemampuan mereka dan merasa nyaman saat membacanya. Hal ini sangat penting karena jika anak merasa kesulitan saat membaca buku, mereka mungkin akan kehilangan minat dan menjadi frustrasi. Sebaliknya, jika anak membaca buku yang terlalu mudah, mereka mungkin akan merasa bosan dan tidak tertantang. Dengan penjenjangan buku, anak dapat menemukan buku yang menantang tetapi masih sesuai dengan tingkat kemampuan mereka, sehingga mereka tetap termotivasi untuk terus membaca.

Selain itu, penjenjangan buku juga membantu meningkatkan keterampilan membaca anak secara bertahap. Dalam penjenjangan buku, buku-buku dikelompokkan berdasarkan tingkat kesulitan, seperti Jenjang A, B1, B2, B3, dan C sebagaimana yang diurai di atas. Anak dapat mulai dari tingkat yang lebih rendah dan secara bertahap naik ke tingkat yang lebih tinggi. Proses ini memungkinkan anak untuk membangun fondasi membaca mereka secara perlahan, meningkatkan pemahaman mereka tentang struktur bahasa, perbendaharaan kata, dan keterampilan membaca secara keseluruhan. Dengan melalui tingkatan buku secara bertahap, anak akan merasa pencapaian mereka yang semakin meningkat, yang akan memotivasi mereka untuk terus berkembang dalam membaca.

Selanjutnya, penjenjangan buku juga memperluas wawasan anak dengan mengeksplorasi berbagai topik dan genre. Dalam setiap tingkatan buku, ada buku-buku yang mencakup berbagai topik, seperti sains, sejarah, sastra, petualangan, dan banyak lagi. Dengan membaca buku dari berbagai genre dan topik, anak dapat melihat dunia dari perspektif yang berbeda dan mengembangkan minat pada berbagai bidang pengetahuan. Selain itu, penjenjangan buku juga dapat membantu mengidentifikasi minat khusus anak. Jika anak menunjukkan minat khusus pada topik tertentu, guru dan petugas perpustakaan sekolah dapat membantu memilih buku-buku yang sesuai dengan minat tersebut. Ini akan mendorong anak untuk lebih tertarik dan terlibat dalam proses membaca.

Penjenjangan buku juga mendorong kebiasaan membaca yang berkelanjutan. Dengan adanya tingkatan buku yang berbeda, anak akan memiliki akses terus-menerus ke bahan bacaan yang sesuai dengan tingkat kemampuan mereka. Hal ini membantu mempertahankan minat membaca mereka sepanjang waktu, karena mereka selalu memiliki buku yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan mereka. Dalam jangka panjang, kebiasaan membaca yang berkelanjutan akan membantu meningkatkan kemampuan membaca anak dan memperluas wawasan mereka.

Begitu juga penjenjangan buku adalah metode yang efektif untuk membangun minat membaca anak di sekolah. Ini memungkinkan anak untuk memilih buku yang sesuai dengan tingkat kemampuan mereka, meningkatkan keterampilan membaca secara bertahap, memperluas wawasan mereka, dan mendorong kebiasaan membaca yang berkelanjutan. Dalam hal ini, peran guru dan perpustakaan sekolah sangat penting dalam memfasilitasi penjenjangan buku dan membantu anak menemukan buku-buku yang menarik.

Memahami penjenjangan buku tidak hanya untuk kepentingan guru dan petugas perpustakaan. Namun juga merupakan panduan bagi orang tua dalam memilih dan memilah buku yang cocok bagi anak-anaknya sehingga orang tua tidak salah dalam membelikan buku untuk anak kesayangnnya. Begitu pula merupakan panduan bagi yang mempunyai hobi menulis buku buku anak, dengan memahami penjenjangan buku akan memudahkan dalam menuangkan ide-ide dan gagasannya.

Dengan penjenjangan buku yang efektif, kita dapat membantu membangun generasi anak yang gemar membaca. Pengembangan minat membaca pada anak usia sekolah dasar sangat penting untuk memperluas wawasan mereka, meningkatkan kemampuan bahasa, dan membantu perkembangan kognitif. Penjenjangan buku merupakan metode yang melibatkan pemilihan buku-buku dengan tingkat kesulitan yang berbeda, sehingga dapat mengakomodasi kebutuhan dan kemampuan membaca setiap anak. Sekolah yang telah menerima bantuan buku-buku dengan jumlah yang banyak dan beragam maka hendakanya melakukan penjenjangan buku buku kiriman sehingga bisa dimanfaatkan oleh pserta didik sesuai dengan tingkatan kelasnya. Dengan langkah ini mudah-mudahan kemampuan literasi peserta didik kita akan semakin tinggi, ini akan tergambar dari hasil asesmen nasional yang dilakukan dalam setiap  tahunnya. Semoga...