Penngembangan Konsep Manajemen Pendidikan Islam Berwawasan Global/Internasional

Oleh Pera Lestari

(Mahasiswa MPI/Kelas D/Semester 6/S1 UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen Pendidikan Islam berwawasan global merupakan strategi pengelolaan pendidikan Islam yang mampu beradaptasi dengan perkembangan dunia internasional tanpa meninggalkan nilai-nilai keislaman. Fenomena globalisasi menuntut lembaga pendidikan Islam untuk meningkatkan kualitas, daya saing, dan relevansi dalam kancah global. Namun, masih ditemukan kesenjangan dalam sumber daya, teknologi, dan strategi manajerial. Oleh karena itu, tulisan ini bertujuan untuk mengkaji konsep manajemen pendidikan Islam berwawasan global sebagai upaya penguatan kualitas pendidikan Islam agar mampu bersaing dan berkontribusi di tingkat internasional.

Pertama, Karakteristik Manajemen Pendidikan Islam; Manajemen Pendidikan Islam memiliki tujuh karakteristik utama: (1) Berbasis wahyu (Al-Qur’an dan Hadis) sebagai pedoman; (2) Berlandaskan empat sandaran: teologis, rasional, empiris, dan teoritis; (3) Bercorak theoantroposentris, berorientasi kepada Tuhan dan manusia; (4) Mengembangkan misi emansipatoris, membebaskan manusia dari keterbelakangan; (5) Menggunakan mekanisme transformatif dalam perbaikan pola hidup; (6) Mengutamakan pembentukan kepribadian Muslim berkualitas; dan (7) Mengintegrasikan iman, intelektual, amal, keterampilan, dan akhlak untuk menciptakan pribadi Muslim yang utuh dan berdaya saing.

Kedua, Prinsip-Prinsip Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam; Prinsip manajemen pendidikan Islam menurut Langgulung meliputi tujuh hal: (1) Iman dan Akhlak sebagai dasar utama, (2) Musyawarah dalam pengambilan keputusan bersama, (3) Keadilan dan Persamaan dalam memperlakukan semua orang, (4) Pembagian Kerja dan Tugas untuk efektivitas organisasi, (5) Berpegang pada Fungsi Manajemen dalam pemanfaatan sumber daya, (6) Pergaulan untuk membangun komunikasi sosial yang baik, dan (7) Keikhlasan dalam beramal dan bekerja hanya mengharap ridha Allah SWT.

Ketiga, Aspek-Aspek Pengembangan Manajemen Pendidikan Islam Global; Manajemen Pendidikan Islam memiliki lima bahan dasar: (1) Wahyu (Al-Qur’an dan Hadis) sebagai pedoman utama, (2) Aqwal ulama dan sahabat sebagai landasan rasional, (3) Perkembangan lembaga pendidikan Islam sebagai dasar empiris, (4) Kultur komunitas lembaga sebagai strategi pengelolaan, dan (5) Kaidah manajemen umum sebagai penunjang. Kelima bahan ini berdiri di atas empat sandaran: teologis (wahyu), rasional (akal), empiris (data nyata), dan teoretis (pengalaman praktik), yang semuanya memperkuat bangunan manajemen pendidikan Islam.

Keempat, Dimensi-dimensi Manajemen Pendidikan Islam; Dimensi manajemen pendidikan Islam menurut Qomar meliputi tujuh bidang utama, yaitu: (1) Manajemen pendidikan agama dalam keluarga, (2) Manajemen pengajian dalam masyarakat, (3) Manajemen pendidikan pesantren, (4) Manajemen pendidikan madrasah, (5) Manajemen pendidikan agama Islam di PAUD, sekolah, dan perguruan tinggi umum, (6) Manajemen pendidikan perguruan tinggi agama Islam, dan (7) Manajemen pembinaan agama Islam di lembaga non-pendidikan. Setiap bidang memiliki cabang dan sub-cabang sesuai konteks dan kebutuhan masyarakat, mencakup pendidikan informal, nonformal, dan formal yang terus berkembang mengikuti dinamika sosial dan budaya.

Manajemen Pendidikan Islam memiliki karakteristik berbasis wahyu, nilai Islami, transformatif, dan pembentukan Muslim berkualitas. Prinsipnya meliputi iman, akhlak, musyawarah, adil, pembagian tugas, fungsi manajemen, sosial, dan keikhlasan. Aspeknya berbasis wahyu, ulama, pengalaman, dan kultur dengan landasan teologis, rasional, empiris, dan teoritis. Sementara dimensinya mencakup pengelolaan pendidikan dalam keluarga, pengajian, pesantren, madrasah, sekolah, perguruan tinggi, dan lembaga non-pendidikan.

Tulisan ini bersumber dari Modul Bahan Ajar  Part 5 Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional oleh Prof. A. Rusdiana, M.M.

CURRICULUM VITAE

Pera lestari lahir di Purwakarta,tanggal 24 mei 2003.Merupakan anak pertama dari dua bersaudara,pasangan dari Bapak Pepen Supendi dan Ibu Nonih.Alamat tinggal di Kampung Cihuni RT 03 RW 05,Desa Sukamulya,Kecamatan Tegalwaru,Kabupaten Purwakarta. Dengan email [email protected]

Menempuh pendidikan dasar di MI Nurul Azhar (2010-2016),kemudian melanjutkan pendidikan menengah pertama  di MTS Nurul Fata (2016-2019),dan pendidikan menengah atau di Madrasah Aliyah Al-Muthhohar sekaligus mondok di pesantren Miftahurrahmah (2019-2022).Setelah menyelesaikan pendidikan menengah melanjutkan studi di Universitas Islam Negeri (UIN) Sunan Gunung Djati Bandung (2022-sekarang) mengambil program studi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Selain aktif dalam bidang pendidikan,Pera juga aktif dalam bidang keagamaan,seperti organisasi tahfiz semasa duduk di bangku sekolah menengah atas di bidang bendahara dan kerohanian (2019-2022).dan organisasi lembaga dakwah mahasiswa (LDM) di bidang pengabdian dan pembinaan Masyarakat (PPM) staff divisi bina sosial (2023-sekarang).

Motivasi masuk ke UIN SGD  JURUSAN MPI : Saya ingin memperdalam pengetahuan tentang manajemen pendidikan Islam agar dapat menjadi tenaga profesional yang mampu mengelola lembaga pendidikan Islam dengan baik. Saya percaya bahwa pendidikan Islam yang berkualitas adalah kunci kemajuan umat.

Moto: Kita tidak bisa mengubah arah mata angin, tapi kita bisa mengubah arah