PENTAS TERUS BERJALAN

Oleh Eli Maymunah

(SMAN 1 Sagaranten, Kabupaten Sukabumi)

“Siswa tidak akan mengingat apa yang guru ajarkan, mereka akan mengingat siapa diri Anda (pribadi gurunya)“ (Jims Hensos-Kartunis). Coba Anda bertanya kepada teman sekolah atau kuliah Anda, apa yang mereka ingat ketika belajar bersama dengan seorang guru di bangku sekolah atau kuliah? Kira-kira jawaban apa yang Anda peroleh ? Apakah teori tentang ilmu/pelajaran yang pernah diajarkan oleh guru, atau personal guru yang berdiri di depan kelas?

Seorang siswa pasti akan mengingat guru-gurunya akan tetapi menjadi hal yang sulit diingat kembali apa yang pernah guru ajarkan kepada mereka. Mungkin ada satu atau dua teladan yang telah diingat atau dipraktekkan dalam kehidupannya akan tetapi mereka akan kesulitan untuk membuat  kenangan tentang proses belajar tersebut.  Guru akan dikenang pada bagaimana cara berbicara, berpakaian, memberikan apresiasi atau bentuk tindkan lain diluar cara mengajarnya.

Guru adalah agen of change, dengan adanya campur tangan dan kreatifitas dari  guru, diharapkan masa depan bangsa akan disambut dengan kesiapan mental serta semangat dalam mengarungi persaingan global yang semakin pesat. Tidak dapat dipungkiri bahwa guru tidak akan pernah bisa terlepas dari kemajuan teknologi serta perkembangan zaman. Tinggal bagaimana guru tersebut menggunakannya disesuaikan dengan situasi dan kondisi yang menjadi iklim dan budaya belajar ditempatnya mengajar. Salah satu pendukung tingkat kemajuan pendidikan adalah bagaimana di dalam suatu sistem dapat melahirkan kolaborasi yang matang dan mampu menciptakan kemandirian sehingga kreatifitas guru dapat tercipta dan terlaksana.

Sebagai bagian dari stakeholder di satuan pendidikan, kepala sekolah sebagai leader  menentukan kebijakan untuk kemajuan pendidikan di satuan pendidikan yang diembannya. Kepala sekolah harus menjadi motor penggerak di dalam perkembangan pendidikan di sekolah agar pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dapat berjalan secara maksimal. Sebagai manajer hal yang perlu dilakukan untuk melahirkan suasana pendidikan yang baik dan sistematis, maka kepala sekolah diharapkan mampu memberikan ruang kepada guru agar dapat menjadi bagian dari transformasi pendidikan itu sendiri. Guru bukan hanya sekadar hadir untuk mendidik dan mengajar, melainkan juga menjadi bagian dari elemen perubahan dan transformasi setiap individu dalam proses pembelajaran tersebut.

Kepala sekolah diharapkan  dapat mendorong beberapa terobosan yang perlu untuk merubah paradigma guru yang sudah berada pada zona nyaman. Seperti halnya pelaksanaan pembelajaran secara mayoritas guru melaksanakan tugas dengan  melakukan kegiatan yang monoton dan tanpa perubahan. Sehingga guru menerapkan jurus andalan, apapun kurikulumnya belajar tetap dengan metode ceramah, tugas dan mencatat berlembar-lembar. Di samping itu kepala sekolah harus mampu menepis adanya anggapan bahwa dengan  perubahan kurikulum maka akan menyulitkan dan menghambat pembelajaran. Perubahan mindset guru sangat dibutuhkan agar pendidikan kedepannya dapat menyesuaikan kebutuhan pembelajaran yang sesuai dengan zamannya. Kodrat anak sebagai pembelajar sepanjang hayat tidak akan mampu berkembang tanpa ada dukungan dari perubahan zaman oleh guru di satuan pendidikan. Sehingga peran serta dari kepala sekolah sangat dibutuhkan agar mampu merubah mindset sebagian guru yang terkadang selalu berpikir tertutup akan perubahan zaman.

Pemerintah Pusat melalui Kemendikbud Ristek telah berkontribusi untuk kebaikan dan penyesuaian sistem pendidikan agar dapat menjawab kebutuhan guru akan perubahan zaman tersebut.  Tanpa mengurangi rasa hormat kepada para guru terdahulu bahwa kegiatan pembelajaran telah dilaksanakan seperti halnya yang menjadi tuntutan kurikulum merdeka. Belajar dengan berbagai metode dan mengajar dengan cara yang menyenangkan baik guru maupun siswanya. Tinggal bagaimana sekolah dan sumber daya manusianya menentukan langkah terbaik dalam pelayanan dalam bidang  pendidikan.

Salah satu praktik baik yang dapat diterapkan pada satuan pendidikan adalah  kepala sekolah yang memberikan fasilitas pelayanan kepada seluruh guru pada satuan pendidikan. Dengan dorongan dan dukungan terhadap setiap langkah baik yang diambil oleh guru maka dari sini seorang kepala sekolah telah berkontribusi secara maksimal untuk melakukan perubahan sebagai bagian dari transformasi pendidikan yang ada di Indonesia. Kepala sekolah juga diharapkan mampu memfasilitasi guru untuk dapat mengembangkan diri seluas-luasnya sesuai dengan minat dan bakatnya diluar tugas utama dan tanggung jawabnya yaitu mengajar dan mencerdaskan kehidupan bangsa.