PENYELARASAN VISI, MISI, DAN TUJUAN SEKOLAH DENGAN PM SEBAGAI HAL MUTLAK

Oleh Tatang Sunendar

Penyelarasan visi, misi, tujuan merupakan salah satu topik yang dikembangkan dalam pelatihan pembelajaran mendalam bagi kepala sekolah dan topik ini yang membedakan dengan pelatihan pembejaran mendalam bagi guru dan yang lainnya, topik ini menarik karena menggambarkan bahwa pembelajaran mendalam sebuah pendekatan yang dikembangkan untuk menjawab tantangan bagi  peningkatan mutu siswa dan mutu Pendidikan dalam menyongsong Indonesia emas di tahun 2045 perlu menjadi perhatian serius bagi sekolah dalam merancang programnya. 

Penyelarasan visi, misi, dan tujuan (VMT) sekolah dengan pembelajaran mendalam bukan hanya sekadar wacana, melainkan sebuah keharusan yang mutlak dilakukan di era pendidikan saat ini. Perubahan zaman yang begitu cepat, tantangan global yang semakin kompleks, serta kebutuhan peserta didik untuk memiliki kompetensi abad 21 menuntut sekolah agar tidak hanya menghasilkan lulusan yang cerdas secara akademik, tetapi juga unggul dalam karakter, kolaboratif, kreatif, kritis, serta adaptif terhadap berbagai situasi sebagaiman na yang tercermin dalam depalan propil lulusan,

Kenapa perlu diseleraskan?

Alasannya penyelarasan ini dilakukan karena visi, misi, dan tujuan sekolah merupakan arah utama yang menentukan seluruh program dan proses pembelajaran. Tanpa keselarasan, pembelajaran mendalamyang menekankan pemahaman konsep, penerapan nyata, dan pembentukan karakter akan sulit diwujudkan. Banyak sekolah masih terjebak dalam pola lama yang fokus pada hafalan dan pencapaian angka semata. Dengan menyelaraskan visi-misi dan tujuan sekolah pada prinsip pembelajaran mendalam, setiap kegiatan belajar akan berorientasi pada pembentukan profil lulusan yang sesuai dengan tuntutan dan kebutuhan masa depan peserta didik.

Adapun tujuan penyelarasan VMT adalah untuk menjadikan visi sekolah sebagai panduan nyata dalam merancang pembelajaran yang bermakna. Menjamin misi sekolah terjawantahkan melalui strategi pembelajaran yang menumbuhkan potensi unik setiap siswa.Memastikan tujuan pendidikan sekolah selaras dengan  delapan profil lulusan  serta  Mendorong sinergi antara kepala sekolah, guru, peserta didik, orang tua, dan masyarakat dalam mewujudkan pembelajaran yang relevan dengan konteks lokal sekaligus menjawab tantangan global.

Sedangkan manfaat penyelarasan VMT agar siswa memperoleh pengalaman belajar yang mendalam, relevan, dan bermakna, sehingga siap menghadapi dunia nyata agar guru mendapat  panduan yang jelas dalam merancang pembelajaran diferensiasi dan evaluasi autentik. Agar di sekolah tercipta budaya belajar yang konsisten, kohesif, dan mendukung pengembangan potensi seluruh warga sekolah. sedang bagi masyarakat dan orang tua, penyelarasan ini meningkatkan kepercayaan bahwa pendidikan yang ditempuh anak-anak mereka berorientasi pada masa depan sekaligus berakar pada nilai luhur bangsa.

Kemudian apa yang diselaraskaan?

Komponen yang diselaraskan adalah VMT yang sudah dimiliki sekolah dengan komonen yang ada pada dimensi profil lulusan, pengalaman belajar, prinsip pembelajaran dan kerangka pembelajaran atau (8 3 3 4), penyelarasan VMT sekolah dengan 8 3 3 4 sebagai pembelajaran mendalam adalah fondasi penting dalam mencetak generasi masa depan yang bukan hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga bijak, tangguh, dan siap menghadapi berbagai tantangan kehidupan.

Dalam menyelaraskan VMT Sekolah, Kepala Sekolah perlu melakukan beberapa langkah konkret, di antaranya melakukan analisis lingkungan belajar, sumber daya manusia, budaya sekolah, letak geografis, kemitraan, dan daya dukung eksternal, termasuk Corporate Social Responsibility (CSR) dan Dunia Usaha Dunia Industri (DUDI), sehingga VMT Sekolah  tidak melenceng dari kebijakan pendidikan nasional yang berlaku. Selain itu, penting bagi Kepala sekolah  untuk meyakinkan warga Satuan Pendidikan bahwa Pembelajaran Mendalam merupakan alat yang strategis untuk mencapai visi.

Dalam penyelarasan VMT Satuan Pendidikan dengan 8 3 3 4 pembelajaran, Kepala sekolah dan  guru dan lainnya melakukan analisis keselarasan antara Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan, menggunakan hasil analisis dan sudut pandang/masukan dari berbagai pemangku kepentingan. Analisis tersebut berpedoman pada kerangka kerja Pembelajaran Mendalam seperti praktik pedagogis, lingkungan pembelajaran, pemanfaatan digital dan kemitraan dalam pembelajaran.

Dari hasil analisis tersebut, Kepala Sekolah  merumuskan ulang Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan, agar lebih selaras dengan pencapaian 8 Dimensi Profil Lulusan atau lebih menyesuaikan dengan kondisi riil Satuan Pendidikan, serta kebutuhan dan masukan/sudut pandang warga Satuan Pendidikan. Pendamping Satuan Pendidikan dapat memantau proses perumusan ulang Visi, Misi, dan Tujuan Satuan Pendidikan, bahkan dapat menjadi coach jika diperlukan oleh Satuan Pendidikan.

Visi digambarkan sebagai cita-cita bersama warga Satuan Pendidikan tentang masa depan yang ingin dicapai.rumusan   visi sebaiknya menggambarkan aspek pengetahuan, ketrampilan dan sikap dan ditambahkankan dengan nilai nilai  8.3.3.4 yang akan dikembangkan sekolah sedangkan rumusan misi berisi langkah-langkah strategis yang menjadi panduan bagi Satuan Pendidikan dalam merancang program jangka pendek, menengah, hingga jangka panjang. Sebaiknya misi merujuk pada delapan profil lulusan ditambhkan dengan program yang akan dikembangkan sekolah , tujuan Satuan Pendidikan adalah hasil nyata yang ingin dicapai dalam kurun waktu tertentu, disesuaikan dengan karakter dan keunikan masing-masing satuan pendidikan. Adapun Tujuan adalah indikator pencapaian, ini yang akan menjadi dasar perencanaan berbagai program dan kegiatan di Sekolah yang mengacu pada pembeljaran mendalam.

Ketika VMT sekolah benar-benar selaras dengan pembelajaran mendalam, maka arah pendidikan akan lebih jelas dan terarah. Guru dan siswa berjalan dalam jalur yang sama, sekolah memiliki identitas yang kuat, dan masyarakat merasakan manfaat nyata dari pendidikan yang diberikan. Dengan langkah ini, sekolah tidak hanya mencetak lulusan yang cerdas secara akademik, tetapi juga bijak dalam bersikap, tangguh menghadapi tantangan, dan siap menjadi pemimpin masa depan yang membawa perubahan positif bagi bangsa dan dunia.untuk itu Seperti bijak pepatah pendidikan, “Visi yang besar tanpa langkah nyata hanyalah mimpi, sedangkan langkah nyata tanpa visi akan kehilangan arah. Tetapi ketika visi, misi, dan tujuan dipadukan dengan pembelajaran mendalam, maka lahirlah generasi yang mampu mengubah dunia dengan hati dan pikirannya.”……..semoga…