Peran Bahasa Inggris pada Pembelajaran Abad 21

Oleh Ade Mulyadi, M.Pd.

(Guru Bahasa Inggris SMAN 1 Luragung)

Seperti yang kita tahu bahasa Inggris merupakan bahasa universal untuk berkomunikasi antarnegara di dunia tanpa harus menggunakan bahasa lokal dari setiap negara. Tujuannya agar bisa berkomunikasi secara bilateral maupun multilateral dalam membangun kerja sama ekonomi, budaya, bisnis maupun pendidikan. Suatu negara dikatakan bisa bersaing antarnegara apabila di dalamnya menerapkan sistem pembelajaran menggunakan bahasa Inggris di usia dini. Contohnya di negara India, anak-anak sejak dini sudah diajarkan untuk berkomunikasi menggunakan bahasa Inggris bahkan sudah menjadi bahasa kedua negara tersebut. Perubahan zaman akan memaksa mereka untuk mengikuti era globalisasi yang mana banyak persaingan di dunia dalam setiap bidangnya. Lalu bagaimana dengan negara kita, dan bagimana solusinya?

Perkembangan dunia abad 21 ditandai dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam segala segi kehidupan, termasuk dalam proses pembelajaran. Dunia kerja menuntut perubahan kompetensi. Kemampuan berpikir kritis, memecahkan masalah, dan berkolaborasi menjadi kompetensi penting dalam memasuki kehidupan abad 21. Sekolah dituntut mampu menyiapkan peserta didik memasuki abad 21. Guru abad 21 dituntut tidak hanya mampu mengajar dan mengelola kegiatan kelas dengan efektif, namun juga dituntut untuk mampu membangun hubungan yang efektif dengan siswa dan komunitas sekolah, menggunakan teknologi untuk mendukung peningkatan mutu pengajaran, serta melakukan refleksi dan perbaikan praktek pembelajarannya secara terus menerus (Darling, 2006).

Peran bahasa Inggris di dunia pendidikan khususnya pada pembelajaran abad 21 sangatlah penting apalagi setiap guru mata pelajaran dituntut untuk mengikuti perubahan zaman yang mana segala bentuk teknologi dan komunikasi sudah banyak digunakan untuk mengedukasi dan mengajarkan materi kepada para peserta didik, guru harus bisa menggunakan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang menarik dan membuat para peserta didik lebih mudah memahami materi yang disampaikan, sebisa mungkin guru dapat mengerti penggunaan teknologi seperti pengolahan aplikasi pembelajaran diantarnya, kahoot, mentimeter, nearfod, quizziz dan sebagainya yang mana semua aplikasi tersebut menggunakan bahasa Inggris sebagai instructor language. Apalagi belakangan ini sudah dua tahun lebih pandemi covid 19 telah melanda dunia yang berdampak pembelajaran tidak dapat dilaksanakan secara tatap muka. Pembelajaran sepenuhnya menggunakan metode daring yang banyak menggunakan teknologi aplikasi.

Pentingnya guru menguasai strategi pembelajaran di zaman abad 21 sangatlah perlu diaplikasikan dikarenakan untuk mengindari gangguan simbolik dan non simbolik pada peserta didik, strategi ceramah yang biasanya kurang efektif bagi peserta didik karena membuat peserta didik mudah merasa bosan dan dapat mengakibatkan kurangnya pemahaman materi pelajaran. Dengan penggunaan strategi pembelajaran berbasis teknologi yang menarik guru bisa membuat atmosfer di kelas yang lebih aktif dan melibatkan semua peserta didik dalam proses pembelajaran mulai dari pemahaman materi, pemecahan masalah dan mengevaluasi materi.

Penulis berpendapat bahwa dunia pendidikan harus lebih memperhatikan dan mendorong setiap guru untuk bisa menguasai bahasa Inggris minimal dari kosakata bahasa Inggris yang biasa digunakan dalam pengoprasian aplikasi pembelajaran supaya guru bisa menggunakan berbagai aplikasi pembelajaran sebagai media yang dapat diaplikasikan kepada para peserta didik demi terciptanya pembelajaran abad 21 yang sudah diterapkan oleh banyak negara di dunia.