PERAN BARU SETELAH PANDEMIK

Oleh Kiki Arisaputra

(Guru SMK Wyata Mandala/[email protected])

Covid-19 yang kini hadir di tengah-tengah kita seakan telah menjadi “bapak reformasi” bagi pendidikan Indonesia. Kehadirannya mereposisi peran sekolah, keluarga dan juga masyarakat.

Perubahan yang terjadi ini bersifat paradigmatik di mana kegiatan-kegiatan pembelajaran dengan proses yang lama mungkin sudah tidak akan kembali lagi, karena zaman telah benar-benar berubah. Jika pola-pola lama tetap dijalankan, maka peran sekolah menjadi outdate dan mulai ditinggalkan oleh penggunanya, karena “pengguna” akan lebih memilih institusi yang bisa memberikan bekal untuk menghadapi peradaban dan kebutuhan zaman. Itu artinya bahwa sekolah harus mulai menjalankan peran sebagai learning resource center, agar keberadaannya tetap diminati.

Begitupun dengan peran keluarga dan juga masyarakat, keberadaannya harus menjadi penguat bagi tumbuh kembang anak, jangan sampai program-program yang telah dibangun oleh sekolah untuk mereka pincang gara-gara tidak adanya kerja sama yang baik. Pihak-pihak tersebut harus bekerja sama serta membentuk satu “kurikulum baru” bagi kehidupan mereka. Jangan sampai sistem yang ada malah menjadi silent killer bagi anak-anak kita.

Belajar merupakan sebuah proses emergent phenomena, di mana kegiatannya tidak membutuhkan kurikulum yang berbelit-belit, apalagi di tengah kondisi seperti ini. Justru yang dibutuhkan saat ini adalah kreativitas guru dalam merancang proses pembelajaran agar menarik minat belajar siswa, dan juga bagaimana guru-guru mampu memanfaatkan berbagai LMS yang ada sehingga pembelajaran yang ada berbasis ICT atau digitalisasi. Karena tidak bisa kita mungkiri hari ini ICT menjadi sebuah media yang tidak terpisahkan dari manusia dan juga dibutuhkan untuk mengikuti arus zaman. Dengan pola ICT ini, proses belajar menjadi semakin beragam, sehingga dapat merangsang minat dan bakat anak.

Kita sadar betul bahwa anak-anak kita tidak butuh untuk diajari ICT, justru kita yang sedikit”gelagapan” mengikutinya. Mereka akan dengan mudah mempelajari hal-hal tersebut. Kemampuan mereka mengutak-atik dunia digital lebih fasih dibanding kita.

Mau tidak mau dan memang harus mau, kita akan dipaksa untuk menerima perubahan ini dan meninggalkan cara-cara yang lama. Zaman tidak akan menunggu kita dengan kecepatannya, ia tidak memiliki perasaan untuk melihat kita menangis tersungkur. Jika kita tidak mau menerima peran baru ini, kita akan menjadi “artefak” yang mewariskan sejarah.

Hari ini berbagai aspek kehidupan mulai bergeser ke digitalisasi, kebutuhan pokok sudah bisa dipenuhi dengan sebuah aplikasi, berbagai transaksi sudah tak butuh lagi bertatap muka bahkan tak perlu keluar rumah. Itulah perubahan-perubahan yang sudah tidak bisa lagi kita tolak keberadaannya.

Sekali lagi, kita “dipaksa” untuk menerima perubahan ini, tidak ada alasan untuk menutup mata dan tidak mengikuti hal-hal baru terutama di tengah perubahan seperti ini. Apalagi sebagai guru, tak pernah ada alasan untuk berhenti belajar selama ia masih berdiri kokoh memegang panji Ki Hajar Dewantara. Mengutip apa yang disampaikan Steve Jobs “learn continually there’s always  “one more thing” to learn!  

Peran baru kita sebagai pendidik benar-benar tidak mudah, selain mengantarkan mereka menuju masa depan yang lebih baik, namun juga tetap menjaga keimanan dan ketakwaan mereka sesuai dengan tujuan pendidikan, karena paparan negatif dunia digitalisasi begitu mengkhawatirkan, alih-alih kita memanfaatkan ICT untuk perubahan ke arah yang lebih baik malah justru sebaliknya. Dunia digitalisasi ini seakan sebuah hutan rimba yang jika kita masuk tanpa pendamping maka akan tersesat. Begitupun sebaliknya jika kita masuk dengan petunjuk yang benar bukan tidak mungkin kita akan menemukan sebuah harta karun.

Peran ini menuntut kita tidak hanya menjadi seorang pengajar, tapi juga sebagai seorang instruktur, fasilitator dan juga pelatih. Dalam peran baru ini juga kita dituntut untuk terampil mengambil dan menjadikan data-data tentang sebuah situasi sebagai informasi yang bisa dijadikan pengetahuan untuk dasar kita dalam menentukan budaya belajar ke depannya. Oleh karena itu, ke depannya data science ini akan berdampingan dengan keseharian kita.

Kebutuhan anak-anak hari ini bukan hanya sebatas pengetahuan namun juga bagaimana keterampilan, kreativitas serta problem solving yang memadai untuk bisa menjadikan mereka juara dalam kompetisi yang sesungguhnya. Sehingga mereka tidak hanya sebagai pengguna namun diarahkan untuk bisa menjadi seorang kreator. Mengutip apa yang dikatakan oleh Jack Ma, “In the future is not about the competition of knowledge, it’s a competition of creativity, competition of imagination, competition ef learning, competition of independent thingking.”

Dengan demikian semoga kita bisa menjalankan peran baru ini dengan baik, karena mau tidak mau kita sedang berhadapan dengan perubahan. ***