Peran Guru dalam Memperkuat Organisasi Profesi dan Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Indonesia

Oleh Caca Danuwijaya

(Anggota PGRI Kota Sukabumi)

Dengan jumlah guru yang mencapai 3,4 juta orang, profesi guru menjadi pilar utama dalam membangun generasi penerus bangsa. Namun, setelah 79 tahun perjalanan organisasi profesi guru, khususnya Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI), masih banyak dinamika dan tantangan yang perlu diatasi.

Landasan Hukum dan Tantangan

Pasal 41 Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen mengamanatkan pembentukan organisasi profesi guru yang independen. Organisasi ini bertujuan meningkatkan kompetensi, kesejahteraan, perlindungan profesi, serta berkontribusi optimal bagi kemajuan pendidikan nasional. Sayangnya, implementasi pasal ini menghadapi berbagai kendala, salah satunya adalah dominasi non-guru dalam struktur kepengurusan organisasi profesi.

Banyak guru merasa organisasi profesi belum sepenuhnya mewakili mereka. Dominasi pengurus yang berasal dari luar kalangan guru aktif, seperti dosen, pejabat struktural, atau pensiunan, menjadi perhatian. Fenomena ini menciptakan kesan bahwa organisasi profesi guru, seperti PGRI, belum menjadi "rumah" yang sepenuhnya dimiliki oleh para guru aktif.

Kebijakan Baru dan Harapan

Terbitnya Permendikbudristek Nomor 67 Tahun 2024 menjadi langkah maju. Regulasi ini menegaskan bahwa pengurus organisasi profesi guru harus terdiri dari guru aktif yang terdaftar dalam sistem pemerintah. Kebijakan ini memberi peluang besar bagi guru untuk mengambil peran aktif, mulai dari tingkat ranting hingga pusat.

Namun, pelaksanaannya memerlukan pengawasan agar organisasi profesi benar-benar dijalankan oleh dan untuk guru. Pemerintah daerah juga harus memfasilitasi pembinaan dan pengembangan profesi guru sebagaimana diamanatkan dalam undang-undang.

Mewujudkan Organisasi Guru yang Mandiri dan Profesional

Setelah 79 tahun perjalanan, masih ada pekerjaan rumah besar untuk mewujudkan organisasi profesi guru yang mandiri dan benar-benar menjadi representasi guru. Guru harus berani mengambil peran aktif dalam mengelola organisasinya, membangun jejaring, dan memperjuangkan hak-hak profesi.

Selain itu, pemisahan kementerian pendidikan menjadi beberapa bagian, seperti pendidikan dasar-menengah (dikdasmen), perguruan tinggi, dan Budaya memberikan arah yang lebih jelas. Guru besar dan dosen seharusnya fokus pada perguruan tinggi, sementara guru sekolah dasar dan menengah memiliki wadah tersendiri dalam organisasi profesinya.

Organisasi profesi guru memiliki peran strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan nasional. Namun, agar tujuan ini tercapai, perlu dilakukan reformasi mendasar dengan melibatkan lebih banyak guru aktif dalam kepengurusan, memperkuat kapasitas organisasi, dan memperluas kolaborasi dengan berbagai pihak. Dengan semangat kolektif, organisasi profesi guru dapat menjadi mitra sejajar pemerintah dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas dan berdaya saing.

Selamat Ulang Tahun ke-79 Guru Indonesia. Guru Hebat Indonesia Kuat.