PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENDAMPINGI JURNAL REFLEKSI PADA KURIKULUM MERDEKA UNTUK MEWUJUDKAN INDONESIA EMAS 2045

Oleh A. Rusdiana

Kurikulum Merdeka, sebagai bagian dari inisiatif Merdeka Belajar, dirancang untuk memberikan fleksibilitas dalam pembelajaran, menekankan materi esensial, serta mengembangkan karakter dan kompetensi siswa. Dalam konteks ini, jurnal refleksi menjadi alat penting bagi siswa untuk merenungkan pengalaman belajar mereka, terutama selama bulan Ramadan. Dengan adanya Surat Edaran Bersama dari Mendikdasmen, Menag, dan Mendagri terkait pembelajaran di bulan Ramadan 1446 H/2025 M, peran guru dan orang tua dalam mendampingi siswa menulis jurnal refleksi semakin krusial. Keterlibatan aktif guru dan orang tua dalam proses pendidikan anak sangat penting. Guru bertanggung jawab memberikan bimbingan dan umpan balik, sementara orang tua berperan mendukung kebiasaan menulis di rumah. Kolaborasi ini sejalan dengan prinsip gotong royong yang diusung dalam Kurikulum Merdeka.  Meskipun Surat Edaran Bersama telah diterbitkan, masih banyak guru dan kepala sekolah yang belum sepenuhnya memahami implementasinya dalam konteks pembelajaran selama Ramadan, termasuk dalam mendampingi siswa menulis jurnal refleksi. Tulisan ini bertujuan memberikan panduan teknis bagi guru dan orang tua dalam mendampingi siswa menulis jurnal refleksi selama Ramadan, sesuai dengan Kurikulum Merdeka. Hal ini penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mempersiapkan generasi emas Indonesia 2045. Mari kita elaborasi satu persatu:

Pertama: Peran Guru dalam Mendampingi Jurnal Refleksi: 1) Memberikan Bimbingan Teknis: Guru perlu mengajarkan teknik penulisan jurnal refleksi, termasuk struktur dan konten yang diharapkan. Ini membantu siswa mengekspresikan pemikiran dan perasaan mereka dengan jelas; 2) Memberikan Motivasi dan Umpan Balik: Guru harus memberikan motivasi dan umpan balik konstruktif terhadap tulisan siswa, sehingga mereka termotivasi untuk terus menulis dan memperbaiki kualitas refleksi mereka; 3) Mengintegrasikan Jurnal Refleksi dalam Pembelajaran Berbasis Proyek: Dalam Kurikulum Merdeka, pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning) diintegrasikan dengan jurnal refleksi untuk memperdalam pemahaman siswa terhadap materi dan pengalaman belajar mereka.

Kedua: Peran Orang Tua dalam Mendampingi Jurnal Refleksi; 1) Mendukung Kebiasaan Menulis di Rumah: Orang tua dapat menciptakan lingkungan yang mendukung kebiasaan menulis, seperti menyediakan waktu dan ruang khusus untuk anak menulis jurnal refleksi; 2) Memberikan Apresiasi: Penghargaan dari orang tua terhadap usaha anak dalam menulis jurnal refleksi dapat meningkatkan motivasi dan rasa percaya diri anak.

Ketiga: Evaluasi dan Penghargaan bagi Siswa: 1) Memberikan Apresiasi bagi Jurnal Terbaik: Sekolah dapat memberikan penghargaan kepada siswa dengan jurnal refleksi terbaik untuk meningkatkan motivasi siswa lain; 2) Menyusun Antologi Jurnal Refleksi Ramadan: Mengumpulkan jurnal refleksi siswa dalam sebuah antologi dapat menjadi karya bersama yang membanggakan; 3) Mengintegrasikan Jurnal Refleksi ke dalam Laporan Perkembangan Karakter: Jurnal refleksi dapat digunakan sebagai alat evaluasi perkembangan karakter siswa; 4) Menggunakan Teknologi Digital untuk Dokumentasi: Pemanfaatan platform pembelajaran daring untuk dokumentasi jurnal refleksi memudahkan akses dan penilaian.

Kolaborasi antara guru dan orang tua dalam mendampingi siswa menulis jurnal refleksi selama Ramadan sangat penting dalam implementasi Kurikulum Merdeka. Guru dan kepala sekolah perlu memahami dan mengimplementasikan kebijakan Surat Edaran Bersama tiga menteri terkait pembelajaran di bulan Ramadan. Orang tua diharapkan aktif terlibat dalam proses pembelajaran anak di rumah. Dengan demikian, kualitas pembelajaran meningkat, dan generasi emas Indonesia 2045 dapat terwujud. Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penerima Pengharggan Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung, Tahun 2024. Pemerhati Pendidikan, Penerima Penghargaan Ketgori Kontributor terpopuler di Repositori UIN Bandung Tahun 2024. Penulis Buku Perkembangan Peserta didik, Inovasi Pendididikan, Pengajar Manajemen Pendidikan Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Ganjil ini tahun akademik 2024/2025, mengasuh mata kuliah Manajemen SDM Pendidikan Manajemen Selolak Islam Terpadu, dan Psikologi Organisasi, pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemimpinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.