PERAN ORANG TUA DALAM PEMBATASAN GAWAI ANAK: BUKAN MELARANG, TETAPI MENGARAHKAN

Oleh Idris Apandi, Praktisi Pendidikan

"Sebentar ya, Bu, lagi main."

Kalimat itu mungkin sudah sangat akrab di telinga para orang tua. Ketika dipanggil untuk makan, belajar, membantu pekerjaan rumah, bahkan saat diajak berbicara, tidak sedikit anak yang masih asyik menatap layar gawainya. Gawai memang telah menjadi bagian dari kehidupan sehari-hari. Di satu sisi, perangkat ini memberikan banyak manfaat, tetapi di sisi lain juga menyimpan berbagai risiko jika digunakan tanpa batas dan tanpa pendampingan.

Karena itulah, pemerintah melalui Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah menerbitkan Surat Edaran (SE) Nomor 18 Tahun 2026 tentang Pembatasan Penggunaan Gawai di Satuan Pendidikan. Kebijakan ini merupakan tindak lanjut dari Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun 2025 tentang Tata Kelola Penyelenggaraan Sistem Elektronik dalam Pelindungan Anak (PP Tunas) yang mengatur perlindungan anak dalam ruang digital, termasuk pembatasan penggunaan gawai bagi anak berusia di bawah 16 tahun.

Perlu dipahami bahwa kebijakan ini bukan bertujuan untuk "memusuhi" teknologi. Justru sebaliknya, pemerintah ingin memastikan bahwa teknologi dimanfaatkan secara sehat, aman, dan bertanggung jawab sehingga benar-benar mendukung tumbuh kembang anak.

Mengapa penggunaan gawai perlu dibatasi?

Kita tentu tidak bisa menutup mata terhadap berbagai persoalan yang muncul akibat penggunaan gawai secara berlebihan. Anak-anak dapat mengalami kecanduan bermain gim atau media sosial sehingga waktu belajar, bermain bersama teman, maupun berinteraksi dengan keluarga menjadi berkurang.

Selain itu, dunia digital juga menyimpan berbagai ancaman. Anak dapat menjadi korban maupun pelaku perundungan siber (cyberbullying), menjadi sasaran penipuan, terpapar konten yang tidak sesuai dengan usianya, hingga terlibat dalam aktivitas berbahaya seperti judi online atau kejahatan digital lainnya.

Tidak sedikit pula penelitian yang menunjukkan bahwa penggunaan gawai yang berlebihan dapat mengganggu konsentrasi belajar, kualitas tidur, kesehatan mata, bahkan perkembangan sosial dan emosional anak. Oleh karena itu, pembatasan penggunaan gawai bukanlah bentuk hukuman, melainkan bentuk perlindungan.

Sekolah tidak bisa bekerja sendiri

Surat Edaran tersebut mengatur pembatasan penggunaan gawai di lingkungan sekolah. Tujuannya cukup jelas, yaitu menciptakan sekolah yang aman dan nyaman, meningkatkan konsentrasi belajar, memperkuat interaksi antarmurid, mendukung Gerakan Tujuh Kebiasaan Anak Indonesia Hebat, membangun budaya digital yang sehat, serta mengoptimalkan penggunaan teknologi untuk pembelajaran.

Namun, keberhasilan kebijakan ini tidak cukup hanya mengandalkan sekolah. Anak menghabiskan lebih banyak waktu di rumah dibandingkan di sekolah. Karena itu, peran orang tua menjadi sangat menentukan.

Jika di sekolah penggunaan gawai dibatasi, tetapi di rumah anak bebas menggunakan gawai tanpa aturan, maka tujuan kebijakan tersebut tentu akan sulit tercapai. Sekolah dan keluarga harus berjalan seiring.

Apa saja peran orang tua?

Pertama, mendukung kebijakan pembatasan penggunaan gawai di sekolah. Orang tua sebaiknya tidak memandang aturan sekolah sebagai sesuatu yang merepotkan. Justru aturan tersebut dibuat demi kepentingan terbaik bagi anak. Ketika sekolah meminta anak tidak membawa gawai atau hanya menggunakannya untuk pembelajaran, orang tua perlu memberikan dukungan penuh.

Kedua, membiasakan penggunaan gawai secara bijaksana di lingkungan keluarga. Anak belajar bukan hanya dari nasihat, tetapi juga dari contoh yang diberikan orang tuanya. Sulit meminta anak mengurangi penggunaan gawai apabila orang tua sendiri hampir sepanjang waktu sibuk dengan telepon genggamnya.

Sesekali, cobalah menciptakan waktu tanpa gawai di rumah. Misalnya saat makan bersama, ketika bercengkerama di ruang keluarga, atau menjelang waktu tidur. Kehadiran orang tua secara utuh sering kali jauh lebih berharga daripada sekadar memberi nasihat.

Ketiga, menerapkan prinsip 3S: Screen Time, Screen Zone, dan Screen Break.

Screen Time berarti mengatur lamanya anak menggunakan gawai. Tidak semua waktu luang harus dihabiskan di depan layar. Orang tua dapat membuat kesepakatan mengenai kapan anak boleh menggunakan gawai dan berapa lama durasinya sesuai dengan usia dan kebutuhannya.

Screen Zone berarti menentukan area penggunaan gawai. Sebaiknya anak menggunakan gawai di ruang keluarga atau tempat yang mudah dipantau, bukan di kamar tidur atau tempat tertutup. Dengan demikian, orang tua dapat mengawasi aktivitas digital anak secara lebih mudah.

Screen Break berarti membiasakan anak beristirahat dari layar. Setelah menggunakan gawai selama beberapa waktu, ajak anak melakukan aktivitas lain seperti membaca buku, bermain di luar rumah, berolahraga, membantu pekerjaan rumah, berkebun, atau sekadar berbincang bersama keluarga.

Prinsip sederhana ini dapat membantu anak memiliki hubungan yang lebih sehat dengan teknologi.

Keempat, membangun komunikasi dan bekerja sama dengan sekolah. Jangan ragu berdiskusi dengan guru apabila menemukan kebiasaan penggunaan gawai yang mulai mengganggu perkembangan anak. Sebaliknya, apabila sekolah menyampaikan masukan mengenai perilaku anak terkait penggunaan gawai, terimalah sebagai bagian dari upaya bersama dalam mendidik anak.

Anak akan lebih mudah mengikuti aturan apabila pesan yang diterimanya sama, baik di rumah maupun di sekolah.

Kelima, meningkatkan literasi digital orang tua. Saat ini telah tersedia Panduan Literasi Digital untuk Orang Tua melalui Ruang Orang Tua pada platform Rumah Pendidikan. Panduan tersebut dapat membantu orang tua memahami cara mendampingi anak di dunia digital, mengenali risiko yang mungkin dihadapi, sekaligus memanfaatkan teknologi secara positif.

Pada era digital seperti sekarang, bukan hanya anak yang perlu belajar, tetapi juga orang tua. Semakin baik pemahaman orang tua tentang dunia digital, semakin efektif pula pendampingan yang dapat diberikan kepada anak.

Menjadi sahabat digital bagi anak

Pada akhirnya, pembatasan penggunaan gawai bukanlah soal melarang anak memegang telepon genggam. Yang jauh lebih penting adalah mengajarkan anak kapan, mengapa, dan bagaimana menggunakan teknologi secara bertanggung jawab.

Anak-anak tetap membutuhkan teknologi untuk belajar, mencari informasi, dan mengembangkan kreativitas. Namun, mereka juga membutuhkan waktu untuk bermain di luar rumah, membaca buku, berolahraga, berinteraksi dengan keluarga, bersosialisasi dengan teman, dan menikmati kehidupan nyata.

Orang tua tidak perlu menjadi "polisi gawai" yang hanya sibuk melarang. Jadilah sahabat digital bagi anak. Dengarkan pengalaman mereka di dunia maya, ajak berdiskusi tentang apa yang mereka lihat, dan dampingi mereka ketika menghadapi persoalan di ruang digital.

Jika sekolah, orang tua, dan masyarakat mampu berjalan bersama, maka anak-anak Indonesia akan tumbuh menjadi generasi yang tidak hanya cerdas memanfaatkan teknologi, tetapi juga bijaksana, bertanggung jawab, serta memiliki karakter yang kuat. Dan itulah tujuan utama dari pembatasan penggunaan gawai: bukan menjauhkan anak dari teknologi, melainkan mendekatkan mereka pada masa depan yang lebih aman, sehat, dan berkualitas.