Peran Sastra dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik

Oleh Imas Mulyati

(Pengawas Sekolah pada Cabang Dinas Pendidikan Wilayah VIII Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat)

E.M. Forster dalam sebuah kata bijak menyatakan, “Yang menakjubkan dari sastra yang hebat adalah bahwa ia mengubah orang yang membacanya menuju kondisi orang yang menulis”. Tokoh lain juga mengatakan, “Sementara emikiran ada, kata-kata tetap hidup dan sastra menjadi pelarian, bukan dari, tapi menuju kehidupan”.

Dua pernyataan di atas telah menunjukkan betapa pentingnya sastra dalam kehidupan. Sastra dalam berbagai bentuk dan ragamnya mampu mengubah karakter penikmatnya dan mampu menjadi pelarian bagi penulisnya. Bila kita mengkaji lebih cermat, kita dapat menemukan banyak sekali nilai yang terkandung di dalam karya sastra, baik pada proses kreatif penulisannya, pada kontennya, maupun pada proses membacanya.

Secara istilah, ‘nilai’ dapat diartikan sebagai sifat-sifat penting atau berguna bagi kemanusiaan. Nilai juga mengandung makna sebagai sesuatu yang menyempurnakan manusia sesuai dengan hakikatnya. Lalu, apa saja nilai yang terkandung di dalam sebuah karya sastra? Berikut akan dipaparkan beberapa di antara sekian banyak nilai karya sastra: nilai religius, nilai psikologis, nilai sosial-kultural, nilai moral, dan nilai estetika.

Nilai Religius

Nilai religius sangat berkaitan erat dengan segala sesuatu yang bersifat keagamaan. Dalam kaitannya dengan karya sastra, makna religius adalah bersifat religi, bersifat keagamaan, dan segala sesuatu yang bersangkut paut dengan religi. Di dalam karya sastra, nilai-nilai keagamaan secara implisit tersemat dalam amanat karya sastra tersebut.

Nilai religius terkandung dalam sebuah karya sastra melalui proses kreatif penulisannya. Seseorang yang sedang menulis karya sastra akan mencari nilai-nilai religius yang akan dijadikan pesan/amanat melalui karya sastra yang ditulisnya. Dengan demikian, orang yang melakukan proses kreatif bersastra secara langsung maupun tidak langsung akan menjadikan dirinya mengenal, mengetahui, memahami, dan mengintegrasikan nilai religius tersebut dalam karya sastra yang ditulisnya. Hal ini tidak mustahil dapat menjadikannya mampu mengimplementasikan nilai religius dalam kehidupan realnya.

Nilai Psikologis

Nilai psikologis secara bahasa dapat dimaknai sebagai niali-nilai yang berkaitan erat dengan psikologi atau nilai kejiwaan. Dalam kaitannya dengan pembelajaran Sastra di sekolah, nilai psikologi lebih tampak pada proses kreatif siswa dalam mengekspresikan pikiran dan perasaannya dalam wujud karya sastra. Namun, selain itu, nilai psikologis juga dapat saja tersemat dalam amanat karya sastra yang ditulis.

Secara psikologis, karya sastra dapat menjadi sarana untuk menampung perasaan penulis. Karya sastra dapat dijadikan sebagai sarana untuk berekspresi. Dengan memanfaatkan sastra sebagai sarana untuk berekspresi, secara psikologis sastra akan mengurangi beban pikiran dan perasaan penulis.

Nilai Sosial-Kultural

Dalam sebuah karya sastra, nilai sosial-budaya sering menjadi latar tempat atau situasi. Munculnya latar sosial budaya dalam sebuah karya sastra tentu memberikan pembelajaran tersendiri baik bagi peserta didik maupun bagi guru, atau bahkan bagi penulis karya sastra itu sendiri.

Peserta didik dapat mengenal dan mempelajari sosial budaya suatu daerah melalui karya sastra yang mereka baca. Peserta didik juga dapat memaparkan kondisi sosial budaya suatu daerah melalui karya sastra yang mereka tulis. Pada level lebih lanjut, peserta didik dapat mengimplementasikan konsep yang telah diketahuinya melalui karya sastra, dalam kehidupan nyata sehari-hari.

Nilai Moral

Nilai moral yang disampaikan dalam sebuah karya sastra pada dasarnya merupakan nilai yang disampaikan oleh pengarang dalam upaya mendidik manusia dalam seluruh aspek atau persoalan hidup dan kehidupannya. Hal ini dilakukan agar manusia (pembaca) mampu mengatur perilakunya untuk menjadi lebih baik.

Proses kreatif menulis sebuah karya sastra akan menuntut penulis menggali lebih dalam tentang nilai-nilai kehidupan manusia. Dengan mengenal, mengetahui, dan memahami nilai-nilai moral dalam kehidupan, seorang penulis dapat mengintegrasikannya dalam bentuk karya sastra.

Peserta didik sebagai pembaca/penikmat karya sastra akan mendapatkan imbas dari semua hal yang diintegrasikan oleh penulis. Artinya, peserta didik pun akan mengenal, mengetahui, dan memahami nilai-nilai moral dalam kehidupan melalui karya sastra.

Nilai Estetika

Sebuah karya sastra dalam wujudnya sebagai puisi, prosa, atau drama menawarkan nilai-nilai keindahan kepada pembaca sebagai penikmat karya sastra. Di antara beberapa nilai estetika yang terkandung dalam karya sastra adalah penggunaan gaya bahasa, penggunaan rima, pemanfaatan irama, pemilihan kata (diksi), dan lain sebagainya. Nilai-nilai estetika yang tersaji di dalam karya sastra lambat laun akan membentuk peserta didik menjadi pribadi yang mencintai keindahan dan berbudi pekerti halus.

Seperti juga nilai-nilai lainnya, nilai estetika akan diperoleh para peserta didik melalui tiga tahap proses bersastra: proses kreatif menulis karya sastra, proses mengintegrasikan nilai dalam konten karya sastra, dan proses menghipnotis pembaca untuk berselancar dan menyelami setiap nilai yang tersemat dalam sebuah karya sastra. Yang paling penting dari ketiga proses tersebut adalah mengimplementasikannya dalam kehidupan nyata.

Bandung, 18 Juni 2024