PERAN STOIKISME DI TENGAH SENGITNYA KOMPETISI AKADEMIK

Oleh Rahmadina Luscyana

(Mahasiswa Program Studi Sastra Inggris UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Menjadi seorang mahasiswa yang kerap dilabeli sebagai “kaum intelektual” merupakan sebuah kebanggaan yang tidak bisa dirasakan oleh semua orang. Direktur Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Nizam menyampaikan bahwa dari sekitar dua sampai tiga juta lulusan SMA dan SMK di setiap tiap tahunnya, yang diserap oleh perguruan tinggi baru sekitar 38 persen (November,12, 2020). Salah satu faktor rendahnya jumlah siswa yang melanjutkan pendidikan ke perguruan tinggi disebabkan oleh keterbatasan ekonomi.

Fakta tersebut menjadi indikator para siswa yang berhasil masuk perguruan tinggi untuk memanfaatkan kesempatan emas ini dengan berkompetisi di ranah akademik agar berhasil dianggap sebagai mahasiswa yang berkualitas. Hal ini didukung dengan adanya kewajiban mahasiswa yang tertuang dalam tri darma perguruan tinggi alinea pertama yakni pendidikan dan pengajaran. Pendidikan dalam konteks ini berarti mahasiswa diberi peranan penting agar menjadi bibit unggul melalui pendidikan dan pengajaran sehingga mampu menjadi generasi penerus bangsa yang cerdas sesuai dengan amanat undang-undang dasar 1945, yakni mencerdaskan kehidupan bangsa. Selain itu, mahasiswa juga disematkan ikon agen perubahan dimana mereka dituntut untuk membuat perubahan positif dan konstruktif melalui perkembangan teknologi, termasuk membawa perubahan untuk bangsa dan negara. Wakil Gubernur Jawa Timur Emil Dardak menyebutkan “lulusan SMA yang berhasil meraih kedudukan sebagai seorang mahasiswa diharap mampu menjadi job creator, bukan malah menjadi beban” tutur Emil ketika hadir pada acara pertemuan rektor di Institut Teknologi 10 November (Surabaya, Kamis, 21/10).

Di satu sisi, peran serta tanggung jawab mahasiswa memiliki banyak dampak positif menjadi pribadi yang mumpuni. Namun, disisi lain juga memiliki dampak negatif bagi kesehatan mental mereka.

Jiang Kai dalam bukunya yang berjudul “The origin and consequences of excess competition in Education: A mainland and Chinese perspective” menyebutkan bahwa pendidikan saat ini identik dengan kompetisi karena merupakan kunci sebuah eksistensi.

Kompetisi sesungguhnya merupakan budaya positif yang bisa diarahkan dapat melatih mental dan kepercayaan diri mahasiswa. Tetapi dalam perkembangannya, kompetisi bergerak ke arah ekstrim yang mana menurut Kohn mendapat perhatian lebih dibandingkan membangun budaya koordinasi dan kerjasama. Kompetisi dalam dunia pendidikan yang berkembang pesat dan tidak terkendali berdampak buruk pada pembangunan mental dan fisik mahasiswa karena sekadar mengarahkan mereka pada target pemenuhan nilai dan peringkat semata. Selain itu, kompetisi juga dinilai sebagai upaya merangsang mahasiswa demi mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas dan berkinerja. Kompetensi dan kinerja seseorang seringkali dilihat dari pencapaian akademik nya. Pemenang dalam sebuah kompetisi dapat diartikan berkualitas dan lebih unggul. Padahal, lagi-lagi Alfie Kohn dalam bukunya “No contest the case against competition” menegaskan bahwa tidak ada korelasi positif antara kemenangan seseorang dalam kompetisi dan kualitas kinerjanya.

Penting untuk dicatat bahwa dorongan kompetitif memang mampu meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan keterampilan sosial. Namun, jika tidak diberikan parameter yang sesuai justru dapat menyebabkan depresi, kecemasan, dan frustasi. Seorang mahasiswa sangat mungkin khawatir mengecewakan orang tua dan gurunya atau kehilangan status antara teman sebayanya. Hal ini dapat menyebabkan fokus yang tidak semestinya sehingga menimbulkan ketakutan, kekecewaan yang ekstrim dan rendah diri.

Penelitian menunjukan bahwa depresi cenderung berkaitkan dengan rata-rata nilai akademik yang rendah. Survei Asosiasi Kesehatan Perguruan Tinggi Amerika Serikat tahun 2015 mengidentifikasi masalah kesehatan mental pada mahasiswa dalam 12 bulan sebagai berikut:

Stres 30%

Kecemasan 22%

Gangguan tidur 20%

Depression 14%

Sebuah studi mengeksploitasi tekanan luar biasa yang harus dialami siswa jepang dalam mengejar prestasi akademik. Tekanan yang diberikan pada siswa untuk berprestasi sangat besar. Oleh karena itu banyak siswa yang menjadi korban kerugian emosional, psikologis, dan fisik.

“I have seen 14-years-old burnouts. Our children have far too much pressure brought on them.” Ujar Hiroshi Adzuma, Dekan Fakultas pendidikan di universitas Tokyo.

Melihat betapa mirisnya fenomena yang dialami mahasiswa, maka harus diadakan formula baru yang diterapkan tengah kompetisi akademik yang digeluti para mahasiswa. Inilah yang menyebabkan stoikisme terasa relevan untuk diaplikasikan di dunia pendidikan. Karena nampaknya yang mahasiswa butuhkan saat ini adalah ketenangan dan kedamaian dalam mengarungi dunia pendidikan.

Apa itu stoikisme?

Stoikisme, juga disebut Stoa adalah sebuah aliran filsafat Yunani kuno yang didirikan di kota Athena, Yunani, oleh Zeno dari Citium pada awal abad ke-3 SM. Menurut filosofi stoikisme, semua hal dalam hidup bersifat netral, tidak ada yang baik dan tidak ada yang buruk. Hal-hal yang menjadikan baik atau buruknya suatu hal adalah interpretasi kita terhadap hal tersebut.  Para filsuf stoik menganggap bahwa kebahagiaan itu tidak seharusnya dikejar, dan diharuskan lebih fokus untuk mengurangi emosi negatif yang dimiliki, sehingga dapat lebih mampu untuk mengendalikan perilaku dalam menghadapi emosi tersebut.

Meskipun berusia lebih dari 2000 tahun, ajaran stoikisme ini sangat dapat diterapkan pada kehidupan modern kita, terutama dalam dunia pendidikan. Menurut ajarannya, kita harus menerima kejadian apa adanya, bertindak dan berpikir dengan cara yang tidak membiarkan diri dikendalikan oleh keinginan untuk kesenangan atau ketakutan akan rasa sakit. Sebagaimana peribahasa kaum Cina kuno yang mengatakan “Who knows what is good or bad?”

Maksudnya adalah kejadian dalam hidup itu saling terikat dengan kompleksitas yang sangat besar dan tidak mungkin untuk mengetahui apakah sesuatu yang terjadi itu baik atau buruk. Kita tidak pernah tahu apa akibat dari kemalangan atau konsekuensi dari nasib baik. Seperti yang dikatakan Shakespeare “tidak ada yang baik atau buruk, tetapi pemikiran membuatnya demikian.”

Lantas, apa korelasi dan pengaruh stoikisme terhadap kompetisi akademik?     

Seperti kita ketahui bahwa salah satu faktor yang menyebabkan mental mahasiswa rusak dalam berkompetisi adalah kegagalan. Kegagalan menciptakan perasaan terburuk dalam jiwa. Untuk melupakan kegagalan, biasanya orang-orang mengakalinya dengan berpikir se-positif mungkin, namun tidak jarang ada saat dimana malah pikiran negatif yang terkumpul sehingga membuat diri stres. Stres sendiri merupakan sesuatu yang tidak bisa dihindari dalam perjalanan menuju sukses. Dalam suatu keadaan, kamu akan merasa khawatir dan gelisah tentang ujian, kamu mungkin meragukan kapabilitas mu atau bisa jadi malu dengan penilaian dosen karena kemampuan mu yang rendah. Namun, jika dipikir ulang dengan baik, kamu akan sadar bahwa segala hal yang menjadi penyebab kecemasan itu adalah sesuatu yang diluar kendalimu. Itulah mengapa stoikisme mengajarkan untuk tidak terlalu peduli akan hal-hal eksternal yang tidak bisa kita kontrol.

Filosofi stoik memiliki gagasan bahwa pencarian ketenangan adalah dengan memilih cara terbaik untuk menanggapi tantangan dan terbukti bahwa itulah yang dibutuhkan banyak mahasiswa untuk membantu mereka tetap membumi. Beberapa dari mereka dapat menemukan ketenangan pikiran yang lebih besar ketika mencoba beberapa teknik yang diilhami stoik berikut:

1.     Besyukur atas apa yang telah dimiliki.

2.     Fokuslah pada segala sesuatu yang bisa dikendalikan.

3.     Berdamai dengan keadaan.

Stoikisme hadir sebagai solusi untuk melawan pikiran negatif dengan membantumu membedakan apa yang ada dan tidak ada dalam kendali mu. Selain itu, filosofi ini juga membantu kita agar mampu mengelola amarah, memperoleh kebahagiaan, dan cara agar tidak bersedih terus menerus. Salah satu solusi yang ditawarkan yaitu dengan mempersiapkan diri untuk menghadapi kemalangan yang pasti akan singgah dalam hidup kita.

Doa juga merupakan elemen penting dalam berkompetisi karena merupakan bentuk kepasrahan atas segala usaha yang telah dilakukan. Seorang tokoh stoic bernama Reinhold Niebuhr pada tahun1934 menawarkan do’a menarik yang benar-benar merefleksikan kebebasan dan kedamaian;

“God, grant me the serenity to accept the things I cannot change, courage to change the things I can, and wisdom to know the differemce.”