PERAN TEKNOLOGI TERHADAP PROSES PEMBELAJARAN DI MASA PANDEMI COVID-19

Oleh Cepi Ardian, S.Kom

(Guru  SMAN 1 Megamendung)

Seperti diketahui bersama bahwa di penghujung tahun 2019 dunia digemparkan dengan adanya Virus SARS-CoV-2 atau lebih dikenal dengan pandemi Covid-19. Hampir setiap hari baik media lokal maupun internasional memberitakan mengenai penyebaran virus ini, mulai dari gejala sampai dengan tingkat kematian yang terus meningkat, sehingga hampir seluruh penghuni dunia merasa resah atas adanya virus ini.

Di awal Maret 2020 untuk pertama kalinya Pemerintah Negara Indonesia mengumumkan bahwa terdapat warganya yang terkonfirmasi positif covid-19, sejak itulah kasus-kasus yang terkonfirmasi positif di Indonesia setiap harinya semakin meningkat pula.

Dengan adanya pandemi covid-19 ini, telah membawa perubahan besar terhadap dunia dengan berbagai macam persoalan dan tantangan yang tidak pernah terpikirkan sebelumnya, begitu juga terhadap Negara Indonesia salah satunya adalah terhadap bidang pendidikan.

Sejak Maret 2020 sampai saat ini, kegiatan pembelajaran di sekolah dilakukan secara daring, pemberlakuan pembelajaran tersebut tentunya atas dasar dan pertimbangan dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Tentunya penerapan pembelajaran secara daring menggunakan media yang dapat menghubungkan antara pendidik dan peserta didik. Media yang digunakan untuk kegiatan pembelajaran tersebut tidak terlepas dari peran teknologi.

Peran teknologi dalam bidang pendidikan menjadi begitu penting untuk membantu proses pembelajaran secara daring. Hal utama dari pelaksanaan pembelajaran secara daring tersebut adalah bagaimana cara memilih metode pembelajaran yang tepat dengan memanfaatkan teknologi.

Pada prinsipnya peran teknologi di sini adalah dapat menyampaikan materi pembelajaran kepada peserta didik meskipun tidak bertemu secara langsung layaknya pembelajaran secara tatap muka. Dengan demikian teknologi berperan sebagai media interaksi dan komunikasi serta transfer informasi mengenai materi, kehadiran peserta didik hingga proses penilaian dalam pelaksanaan pembelajaran secara daring.

Saat ini banyak sekali perusahaan besar yang bergerak di bidang teknologi yang menyediakan flatform untuk mempermudah proses pembelajaran secara daring baik yang berbayar maupun yang gratis seperti Zoom Meeting, Google Meet, Google Classroom dan flatform lainnya.

Selain materi yang diberikan oleh pendidik, peserta didik juga dimungkinkan dapat memanfaatkan teknologi untuk mendapatkan materi tambahan secara langsung dengan mengakses berbagai macam website.

Penerapan pembelajaran secara daring dengan memanfaatkan teknologi secara otomatis menuntut pemahaman pendidik terhadap teknologi yang digunakan, juga menuntut kreativitas dan inovasi pendidik dalam menyampaikan materi kepada peserta didik misalnya dengan memanfaatkan media sosial seperti youtube dan yang lainnya. Begitu juga sebaliknya peserta didik dapat memanfaatkan berbagai media sosial dan website untuk memenuhi tugas yang diberikan.

Dengan demikian teknologi sangat berperan penting dalam menunjang keberhasilan pembelajaran ditengah pandemi covid-19 seperti saat ini.

Ada beberapa poin penting yang menjadi indikator keberhasilan pembelajaran secara daring, di antaranya:

1.         Pemahaman tenaga pendidik, tenaga kependidikan dan peserta didik terhadap penerapan teknologi yang digunakan, untuk kegiatan pembelajaran secara daring.

2.         Keaktifan peserta didik dalam mengikuti pembelajaran secara daring.

3.         Kesadaran orang tua dalam hal menunjang kebutuhan peserta didik dalam pembelajaran secara daring.

4.         Peran sekolah dalam pemenuhan sarana dan prasarana yang digunakan untuk pembelajaran secara daring.

Jika poin-poin di atas terpenuhi, penerapan teknologi dalam kegiatan pembelajaran secara daring dapat berjalan dengan maksimal, sehingga akan berdampak pada keberhasilan pembelajaran secara daring. (*)