Percaya atau Tidak! Passion Dapat Meningkatkan Komitmen Profesi

Oleh Ahmad Rusdiana

Suatu organisasi ataupun lembaga tidak terkecuali lembaga pendidikan agar berkembang dengan baik maka harus memiliki sumber daya manusia yang memiliki komitmen profesi. Potter et. Al (Aranya,1981), menegaskan bahwa "komitmen profesi sebagai kekuatan identifikasi individu dengan profesinya, dan keterlibatan dalam profesi mereka serta keyakinan dan penerimaan yang kuat terhadap nilai-nilai profesi" kemauan untuk memberikan banyak usaha atas nama profesi, dan menentukan keinginan untuk mempertahankan keanggotannya di profesional.

Konseptualisasi dan pengukuran komitmen profesi berasal dari teori komitmen organisasi Porter, Steers, Mowday dan Boulian (Kartika, 2016), dimana komitmen profesi dibentuk dengan menggantikan kata “organisasi” menjadi kata “profesi”. Komitmen profesi terdiri dari tiga aspek, yaitu: (1) Identifikasi merupakan pemahaman terhadap tujuan profesi sebagai dasar dari komitmen seseorang terhadap profesinya. Identifikasi karyawan dapat dilihat melalui kepercayaan, penerimaan, kesamaan nilai dan tujuan serta bangga menjadi bagian dari profesi tersebut. (2) Keterlibatan merupakan kesediaan karyawan untuk terlibat dan berusaha sungguh-sungguh atas nama profesinya. Keterlibatan ini disesuaikan dengan peran dan tanggung jawab pekerjaan dalam profesi karyawan tersebut .(3) Loyalitas merupakan keinginan yang kuat untuk mempertahankan keanggotaan dalam profesi. Loyalitas terhadap organisasi ini merupakan evaluasi terhadap komitmen yang juga menunjukkan adanya keterikatan emosional antara karyawan dengan profesinya.

Faktor-faktor yang mempengaruhi komitmen profesi masih belum banyak diketahui, namun beberapa hasil penelitian memperlihatkan faktor yang mempengaruhi komitmen profesi. Steer&Porter menemukan bahwa faktor yang mempengaruhi adalah: (1) pekerjaan dan faktor yang berhubungan dengan lingkungan kerja. (2) iklim organisasi, (3) kompetensi; (3) dukungan, karakter pribadi (passion) dan pekerjaan.

Passion merupakan karakter pribadi yang memeiliki kecenderungan yang kuat terhadap kegiatan atau aktivitas yang disukai, dimana mereka menginvestasikan atau memberikan waktu dan energinya untuk kegiatan tersebut (Vallerand et.al.,2003). Sebagian besar aktivitas memiliki potensi untuk menjadi obsessive passion atau harmonious passion. Misalnya, sebagian besar tipe pekerjaan melibatkan setidaknya beberapa unsur ketertarikan. Sejauh minat terhadap pekerjaan tidak berlangsung, tetap kuat, singkat, dan pekerjaan tersebut dirasa penting oleh individu, maka pekerjaan akan berubah menjadi passion.

Hlupic dalam (Monica, Prasetya, 2015), menegaskan, ada dua proses penting dilalui oleh seseorang yang akan menjadi Passionate terhadap kegiatan tertentu yaitu; (1) penilaian terhadap aktivitas dan internalisasi pada representasi aktivitas dalam aspek inti dari diri seseorang yaitu identitas seseorang. (2) pelibataan diri secara penuh sangat penting karena terlibat secara konsisten dan terus menerus dengan menginvestasikan secara emosional dan berfokus untuk menciptakan nilai bagi organisasi, memiliki moral yang lebih tinggi, lebih setia, lebih kreatif dan inovatif, siap untuk “bekerja ekstra” untuk menyenangkan pelanggan.

Pertanyaan kemudian, bagaimana hubungan antara passion dengan komitmen profesi? Para ahli sepakat bahwa: Pertama; Passion merupakan kecenderungan yang kuat terhadap kegiatan yang disukai dan menjadi minat dan hobinya, serta individu akan memberikan energi dan waktunya untuk kegiatan tersebut (Spehar, dkk, 2016). Sedangkan komitmen profesi dideskripsikan sebagai tingkat loyalitas individu pada profesinya seperti yang dipersepsikan oleh individu tersebut (Larkin dalam Badjuri 2009).

Kedua; Salah satu faktor pendorong komitmen adalah Passion. Manfaat dari Individu
yang memiliki passion akan melakukan apa saja yang terbaik demi kelangsungan profesi yang dijalankan (Livano, 2014). Passion didalam bekerja akan menimbulkan komitmen profesi dalam diri individu. Hal ini disebabkan oleh pada dasarnya konsep passion membahas keterlibatan terhadap suatu kegiatan, komponen emosional yang melekat pada aktivitas, dan tingkat nilai terhadap aktivitas (Forest, dkk, 2011).

Ketiga; Passion berhubungan dengan komitmen profesi seseorang. Individu yang memiliki passion tidak hanya akan menjadi pendorong bagi individu namun juga dapat mempengaruhi komitmen, karena passion juga memiliki pengaruh regulatif, membentuk kognisi dan perilaku (Livano, 2014). Harmonious passion juga terkait dengan lebih banyak emosi positif selama dan setelah mengerjakan aktivitas yang penuh gairah dan lebih banyak melakukan penyerapan dan juga flow (Vallerand et al., 2003). Sebaliknya obsessive passion memiliki pengaruh positif yang lebih rendah ketika individu dihalangi untuk terlibat dalam aktivitas (Mageau & Vallerand, 2007).

Akhirnya menguatkan kita pada suatu pemhaman, bahwa; Setiap individu pada dasarnya memiliki harmonious passion dan obsessive passion, namun individu akan cenderung memiliki salah satu dari jenis passion tersebut, dimana setiap passion memiliki dampak perilaku terhadap komitmen profesi. dengan kata lain jika seseorang memiliki harmonious passion yang tinggi maka akan memberikan dampak pada komitmen profesi, dan juga untuk obsessive Passion yang tinggi maka akan memberikan dampak pada komitmen profesi. Harmonious passion dapat dikatakan bahwa individu dapat dengan bebas mengatur aktivitas yang dilakukannya dan berdasarkan autonomi; obsessive passion dideskripsikan sebagai individu yang tidak dapat mengontrol kegiatan yang dilakukannya berdasarkan dorongan dari internal atau eksternal dari luar.

Wallahu A'alam Bishowab.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhkkti, Penulis buku: Manajemen Pengembngan Human Capital; Pengembangan Orgasisasi Lembaga Pendidikan. Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Kewirausahaan Pendidikan; Pengembangan Perencanaan Pendidikan; Manajemen SDM Pendidikan. .Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al-Misbah Cipadung-Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK-TPA-Paket A-B-C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/search? q=buku+a.rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/store/books/author?id.