Perjuangan yang tak mudah Antara impian dan kewajiban seorang guru

Oleh Ainun

Guru SLBN Tasikmalaya

Saya menganggap tujuan utama kuliah Adalah untuk mencari ilmu dan pengalaman. Meskipun saat ini saya kuliah di pascasarjana Pendidikan Khusus UPI di usia yang tidak muda (kepala 4), namun semangat untuk mencari ilmu dan pengalaman tetap bergelora.

Kuliah di usia muda dan belum bekerja dengan kuliah di usia kepala 4 dengan segudang pekerjaan memang berbeda tantangannnya. Namun begitu, sebuah Keputusan yang telah diambil harus tetap dipertanggungjawabkan. Dari awal perkuliahan, saya harus pandai mengatur waktu, antara mengajar, kuliah dan menjadi ibu rumah tangga. Alhamdulillah teman seangkatan saya cukup kompak dalam mengerjakan tugas kelompok.

Perkuliahan kami dilaksanakan secara blended learning. Perkuliahan daring dilakukan dengan menggunakan aplikasi zoom dan googlemeet. Bagi saya yang termasuk sedikit gaptek, ini merupakan kesempatan untuk lebih memperlancar penggunaan kedua aplikasi tersebut di “laptop dan handphone bicara” saya. Selain itu saya juga harus beradaptasi dengan website UPI yang tidak 100% aksessibel dengan pembaca layer. Ada kalanya saya harus meminta tolong kepada keluarga dan teman agar bisa mengaksesnya. Misalnya saja saat saya mengupload tugas di SIAKKu, terkadang tombol browse atau save tidak bersuara alias NVDA (pembaca layer) tidak bisa membacanya. Saya harus rajin mengutak atik website tersebut agar bisa bernavigasi di dalamnya. Mulai dari SIAKKU, Balai Bahasa, Siptama dan SIAS UPI semuanya harus saya jelajahi dengan pembaca layer di laptop.

Untuk tugas akhir (tesis), saya mengambil tema tentang pembelajaran Pra-Braille bagi peserta didik tunanetra yang mengalami keterlambatan motorik halus. Peserta didik tersebut mengalami keterlambatan motorik halus dan taktil karena factor keluarga dan kurangnya rangsangan sensoris dari lingkungan. Saya mengambil tema ini karena saya merasa tertantang untuk membantu peserta didik tersebut dan juga karena saya ingin menambah ilmu tentang pembelajaran Pra-Braille.

Mengajarkan Pra-Braille kepada peserta didik di usia remaja, tidaklah mudah.  Saya harus bekerja keras untuk mengajarkan materi Pra-Braille bagi peserta didik tersebut. Penerapan strategi Scaffolding harus benar-benar diperhatikan. Namun apa pun itu, saya berkeyakinan bahwa sebuah niat baik Insya Allah akan berhasil baik.

Meskipun saat ini tesis saya belum diacc oleh dosen pembimbing, namun kemajuan yang dialami oleh peserta didik yang menjadi objek penelitian saya, merupakan hal yang sangat membahagiakan bagi saya. Peserta didik yang awalnya belum bisa mengancingkan baju dan membedakan bangun datar, sekarang sudah mulai bisa melakukan hal-hal tersebut. Kebahagiaan bagi seorang guru Adalah Ketika anak didiknya mengalami kemajuan. Meskipun kemajuan itu tidak banyak, namun setiap kemajuan Adalah setetes air di Tengah dahaga. Saya berharap semua usaha yang telah saya tempuh akan mendapat ridho, keberkahan dan Rahmat dari Allah SWT. Amin Ya Rabbal Alamin.