Pesan Anindito Pejabat Baru Kemdikbud

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Praktisi Pendidikan)

Saat zoom meeting bertemu 5000-an kepala sekolah, pejabat baru Balitbang dan Perbukuan  Kementerian Pendidikan, Anindito Aditomo, mengatakan, “Sejak di PAUD/SD anak diupayakan cinta membaca”. Seputar buku dan perbukuan akan menjadi bagian dari kehidupan anak PAUD/SD. Anak didik sejak dini harus menyukai baca dan hidup di seputar buku.

Anindito Aditomo menghendaki ada gerakan kolektif di satuan pendidikan antara guru, kepala sekolah untuk menciptakan pembelajaran yang interaktif dan kolabratif. Para guru harus memahami dan mengetahui titik awal kemampuan atau potensi anak didik. Jangan sampai salah melayani anak didik dengan pukul rata.

Anak yang tertinggal pelajaran bisa prustrasi, anak yang merasa sudah mengerti akan merasa lambat diIayani karena guru melayani disamakan dengan anak didik yang lambat. Anak quick learner dan slow learner tentu harus diperlakukan berbeda. Keadilan layanan sesuai realitas diperensiasi potensi dan daya tangkap anak harus dipertimbangkan.

Diagnosis kemapuan anak didik harus jadi bahan dari mana kita mulai melayani anak didik. Ada pembelajaran diperensiasi di mana anak didik tidak memiliki start awal yang sama. Anak punya diperensiasi dan keragaman “titik awal” potensi dan peminatan dirinya terkait mata peIajaran. Ini harus jadi modal dasar layanan potensi dasar anak didik.

Fasilitas sekolah dan layanan maksimal guru terhadap anak didik adalah di antara dua hal penting. Fasilitas sekolah dan bagaimana guru melayani anak didik menjadi hal penting yang harus didapatkan anak didik. Anindito menjelaskan di sekolah penggerak tidak ada lagi jurusan IPA/IPS atau Bahasa. Anak disuguhkan pelajaran wajib dan pilihan.

Anak akan dilayani guru dengan penebalan sifat introsfektif, memahami keragaman dan menyadari bahwa Indonesia adalah bagian dari dunia global. Sekolah harus memberikan layanan yang menekankan pentingnya kecakapan anak didik terkait empat hal utama, yakni: 1) menyimak, 2) membaca, 3) bicara, dan 4) menulis. Empat hal ini sangat penting untuk dikembangkan pada setiap anak didik.

Pelajar Pancasila dengan indikasi 6 ciri, mulai dari penguatan potensi keimanan, kemandirian, kekritisan, kreativitas, gotong royong dan berpikir global. Anindito mengatakan, “Bila kita atau anak didik tertinggal membaca maka hal lainnya akan tertinggal pula”. Ketertinggalan ini, terutama terkait membaca akan sangat berisiko pada kemajuan SDM bangsa.

Sekilas perspektif Anindito setidaknya harus menjadi spirit para guru dan kepala sekolah. Sangat sulit memajukan pendidikan Indonesia bila daya belajar kolektif rendah. Semoga PSP bisa menjadi pemantik Iahirnya “learning community” di kalangan para pendidik, terutama di satuan pendidikan yang menjadi pengimbas PSP.

Rencana lokakarya setiap buIan, individual coaching, dan pelatihan kepemimpinan bagi para kepaIa sekolah penggerak, mampu mengatrol impotensi para kepala sekolah. Hasil survei beberapa tahun yang lalu menjeIaskan bahwa entitas guru dan kepaIa sekolah hanya 30 persen yang kompeten. Sisanya? Sesuai UURI No. 14 Tahun 2005, tugas pemerintah untuk menaikkan kapasitas guru dan entitas kepaIa sekolah.