PLUS MINUS FULL DAY SCHOOL

Oleh DIDIN JAMALUDIN, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Cikakak Kab. Sukabumi/KACI

Sekolah adalah bentuk kelompok layanan pendidikan yang menyelenggarakan pendidikan Taman Kanak-kanak (TK)/Taman Kanak-kanak Luar Biasa (TKLB)/Raudatul athfal (RA), Sekolah Dasar (SD)/Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB)/Madrasah Ibtidaiyah (MI), Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB)/Madrasah Tsanawiyah (MTs), Sekolah Menengah Atas (SMA)/Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB)/Madrasah Aliyah (MA), dan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)/Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK) yang diselenggarakan oleh pemerintah pusat, pemerintah daerah, dan masyarakat. Hari sekolah adalah jumlah hari dan jam yang digunakan oleh guru, tenaga kependidikan, dan peserta didik dalam penyelenggaraan pendidikan di sekolah.

Permendikbud No 23 Tahun 2017 tentang Hari Sekolah pada Pasal 2 menyatakan: Hari Sekolah dilaksanakan 8 (delapan) jam dalam 1 (satu) hari atau 40 (empat puluh) jam selama 5 (lima) hari dalam 1 (satu) minggu. Di sini jelas bahwa hari kerja untuk pendidik dan tenaga kependidikan adalah 5 hari kerja dan dalam satu hari ada 8 jam dengan waktu normal satu jam 60 menit sehingga 5 hari dikalikan 8 jam menjadi 40 jam selama satu minggu dengan lima hari kerja itulah kewajiban guru khususnya berada di sekolah. Kapan guru memulai aktivitas di sekolah yaitu pada pukul 07.30  sampai dengan 16.00 karena diselingi ada istirahat selama 30 menit. 

Di dunia pendidikan yang namanya jam mengajar itu berbeda-beda antar jenjang misalnya untuk tingkat Sekolah Dasar 35 menit, SLTP 40 menit dan SLTA 45 menit setiap jam pelajaran.  Perbedaan jam ini untuk seorang Guru  SD, SLTP dan SLTA jelas sangat berpengaruh, seorang guru SD mengajar sehari 8 jam pelajaran dikalikan 35 menit/JP, maka aktivitas kegiatan mengajarnya adalah 280 menit atau sama dengan 4 jam 40 menit sehari. Bagi guru SLTP mengajar 8 jam pelajaran dikalikan 40 menit/JP, maka aktivitas kegiatan belajarnya adalah 320 menit atau sama dengan 5 jam 20 menit, sedangkan bagi guru SLTA mengajar 8 jam dikalikan 45 Menit/JP maka aktivitas kegiatan mengajar guru SLTA adalah 360 menit atau setara dengan 6 jam. Jadi kesimpulannya beban kerja guru SD, SLTP, dan SLTA sangat berbeda, itu diperhitungkan satu hari kerja saja silakan dikalikan lima hari kerja. Kemudian seorang guru yang sudah memiliki sertifikat pendidik untuk dapat tunjangan profesi minimal mengajar 24 jam/per minggu. 24 JP perminggu jelas beda lama dan aktivitasnya sesuai dengan jenjang masing-masing.

Penulis melihat dari kuantitas jam mengajar guru SMA lebih lama, tetapi harus kita akui kualitas dan bobot mendidik guru SD lebih berat daripada guru SLTP dan SLTA karena guru-guru SD memulai dengan hal-hal yang mendasar selain mendidik, mengajar dan melatih. Guru SD adalah cikal bakal keberhasilan peserta didik di tingkat selanjutnya. Apakah seorang peserta didik dapat menjadi juara olimpiade siswa di tingkat SLTP atau SLTA kalau peserta didik itu tidak bisa membaca dan menulis yang diajarkan oleh guru SD-nya? Jawabannya jelas tidak mungkin maka jasa guru SD kelas 1 dan 2 itu lebih besar jasanya bagi kita.

Penulis selintas menceritakan kronologis jam mengajar guru di atas, sekarang kita bahas plus minus fullday school yang lagi menjadi perbincangan dan perdebatan. Pengertian secara etimologis, kata Full Day School (FDS) berasal dari Bahasa Inggris. Full mengandung makna penuh, dan Day mengandung makna hari. Jadi, pengertian full day secara harfiah memiliki arti sehari penuh. Full day juga memiliki pengertian hari sibuk. Sedangkan School adalah terjemahan dari sekolah. Maka, pengertian Full Day School (FDS) adalah sekolah sepanjang hari penuh atau bisa disebut dengan proses kegiatan belajar mengajar (KBM) yang dilaksanakan sejak pukul 07.30 – 16.00 WIB. Maka dengan itu, sekolah dapat mengatur jadwal pelajaran dengan leluasa, disesuaikan dengan bobot mata pelajaran dan ditambah dengan pendalaman materi.

Full day school sebenarya sudah berjalan sejak dulu ketika sekolah dilaksanakan enam hari yaitu pembelajaran dari jam 07.30-14.00 wib dan dilanjutkan dengan kegiatan esktrakurikuler. Yang menjadi permasalahan sekarang adalah full day school untuk jenjang SD dan SLTP karena pada pukul 13.00 wib mereka harus sudah bergegas untuk sekolah ke madrasyah bagi umat muslim yang merupakan umat terbesar di Indonesia. Jangankan keluar pada pukul 15.00 wib, pada pukul 13.00 wib saja akan menjadi masalah. Untuk itu kita kaji dan analisa apa kelebihan dan kekuarangan  dilaksanakan full day school dengan lima hari kerja.

Yang pertama kelebihannya adalah, 1. Efektifitas waktu sehingga pada hari Sabtu dan Minggu dapat berkumpul dan mengadakan kegiatan bersama anggota kelurga lebih leluasa, dan akan menjadi obat penenang setelah beraktivitas di sekolah selama lima hari, 2. Mengurangi sedikit uang transportasi bagi siswa dan guru, 3. Mengurangi tingkat kenakalan pelajar karena waktu mereka disibukkan di sekolah sampai sore hari dan tenaga mereka juga terkuras untuk KBM dan ekstrakurikuler, sehingga tawuran antarpelajar bisa diminimalisasi, 4. Sekolah lebih leluasa mengatur jam mengajar dan guru dapat mengerjakan adminstrasi guru di sekolah di tengah-tengah rehat menunggu jam mengajar, 5. Menghemat bahan bakar karena jutaaan siswa Indonesia banyak yang membawa kendaraan roda empat dan roda dua sehingga konsumsi BBM akan berkurang.

Semua itu dilihat dari kasat mata saja tetapi kita juga harus memikirkan dampak dari full day school ini, mari kita bahas kekuranganya. Penulis menyimpulkan ada lima hal yang menjadi kendala apabila full day school dilaksnakan, yaitu: 1. Waktu berkumpul dengan keluarga hanya dinikmati oleh pegawai dan pengusaha yang pada hari Sabtu sama-sama libur sehingga bisa berkumpul dengan keluarganya dan jumlahnya realtif sedikit dibandingkan dengan yang bekerja pada hari Sabtu. 2. Uang saku dan uang transportasi berkurang tetapi peserta didik harus makan siang  sehingga uang saku harus diberikan lebih karena aktivitas peserta didik sampai sore hari. 3. Bagi peserta didik SD akan menggangu aktivitas KBM di Madrasyah Diniyah bagi umat muslim yang merupakan umat mayoritas di Indonesia, ini akan membahayakan moral dan rasa keberagamaan siswa sehingga ditakutkan akidah akhlak siswa cenderung menurun, otak boleh pintar tetapi kalau akhlak rusak dijauhkan dari pelajaran agamanya maka generasi yang akan datang adalah generasi cerdas intelektual tetapi tidak cerdas secara spiritual. 4. Tidak semua administrasi guru dapat dikerjakan di sekolah karena tidak cukup sehingga tetap saja guru lembur untuk membuat perangkat belajar dan merekap nilai siswa, 5. Full day school hanya cocok untuk sekolah di perkotaan karena jarak ke sekolah relatif dekat beda dengan untuk daerah pedesaan yang jarak ke sekolahnya jauh sekali apalagi di daerah kepulauan.

Full day school diperlukan tetapi pemerintah harus menyiapkan sarana dan prasarana yang memadai dengan SDM dan SDA yang mumpuni sehingga tujuan pendidikan tercapai dengan merata di seluruh pelosok negeri. Kesimpulannya full day school bukan untuk ditakuti tetapi harus dikaji lebih mendalam dengan solusi yang tepat. Full day school baik, tetapi belum saatnya diterapkan di semua jenjang pendidikan, sementara cocok untuk siswa SLTA saja.

Sebagai pendidik penulis memberikan saran full day school harus dilaksanakan dengan cara yang memberikan keleluasaan bagi sekolah untuk menentukan Kurikulum Tingkat Satuan Pebndidikan sesuai dengan letak geografis dan sosial ekonomi masyarakat dan beban psikologis peserta didiknya.

Semoga kita bisa memaknainya dengan arif dan bijaksana agar pendidikan kita selangkah lebih maju dari tahun yang lalu. MERDEKA. (Kang DJ)