POINT MANAJEMEN KOMPONEN PENYEMPURNA PENDIDIKAN ISLAM INTERNASIONAL

Oleh Thoriq Jabal Al Qubais

(Mahasiswa Semester 6 Jurusan Manajemen Pendidikan Islam Kelas MPI D, Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung)

Manajemen komponen penyempurna pendidikan Islam internasional merupakan upaya strategis dalam meningkatkan kualitas dan daya saing pendidikan Islam di tingkat global. Komponen-komponen ini mencakup kurikulum yang integratif antara ilmu agama dan ilmu umum, tenaga pendidik yang profesional dan berwawasan global, serta metode pembelajaran yang adaptif terhadap perkembangan teknologi dan kebutuhan peserta didik. Selain itu, penyediaan sarana dan prasarana yang memadai juga menjadi bagian penting dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan inklusif. Dengan pengelolaan yang sistematis dan berbasis mutu, pendidikan Islam dapat berkembang menjadi sistem pendidikan yang seimbang antara nilai spiritual dan kecakapan hidup.

Dalam konteks internasional, pendidikan Islam juga harus mampu menjalin kerja sama lintas negara, mengadopsi standar akreditasi internasional, serta mengintegrasikan nilai-nilai Islam yang bersifat universal seperti keadilan, toleransi, dan kedamaian. Tantangan global seperti perkembangan teknologi, isu-isu kemanusiaan, dan perubahan sosial perlu direspons dengan pendekatan manajerial yang visioner dan kontekstual. Oleh karena itu, manajemen pendidikan Islam harus bersifat dinamis dan terbuka terhadap inovasi, tanpa mengesampingkan prinsip-prinsip dasar ajaran Islam. Dengan demikian, pendidikan Islam internasional dapat menjadi pusat peradaban yang mampu mencetak generasi unggul, berakhlak mulia, dan siap bersaing di tingkat dunia.

Pertama: Manajemen lingkungan pendidikan Islam menekankan pembinaan akhlak melalui peran aktif masyarakat. Strateginya melibatkan kerjasama antara lembaga pendidikan dan lingkungan sosial secara terpadu.

Kedua: Manajemen layanan mutu pendidikan Islam menekankan pentingnya pelayanan berkualitas. Mutu dipahami sebagai upaya memenuhi harapan, dan konsep Total Quality Service mencakup empat aspek utama peningkatan layanan.

Ketiga: Manajemen perubahan dalam lembaga pendidikan Islam adalah proses sistematis untuk menghadapi perkembangan dengan tujuan meningkatkan kualitas organisasi. Lembaga seperti STAIN, IAIN, UIN, dan PTAIS harus siap menghadapi perubahan dalam pendidikan.

Keempat: Manajemen konflik dalam pendidikan Islam berperan penting dalam mencapai kemajuan organisasi. Konflik dapat disebabkan oleh perbedaan pandangan yang berdampak luas. Jenis konflik yang sering terjadi meliputi konflik interpersonal, antarkelompok, dan antarorganisasi.

Natijah: Pendidikan bertujuan membentuk manusia dengan akhlak sempurna. Mutu layanan pendidikan Islam memiliki berbagai definisi, dan Total Quality Service menurut Tjipto mencakup empat aspek. Manajemen perubahan adalah proses sistematis dengan tiga tujuan utama dalam organisasi. Bisnis berperan dalam kemajuan organisasi, sementara konflik bisa muncul antar individu atau kelompok sosial.

*Tulisan ini disajikan dari Materi mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional, Part 10: Point Manajemen Komponen Penyempurna Pendidikan Islam Internasional(Tugas, 14 Mei 2025), Dosen Pengampu: Prof. Dr. H. A. Rusdiana., M.M.

Thoriq Jabal Al Qubais. Lahir di Bandung, tanggal 12 Februari 2003. Merupakan anak ketiga dari empat bersaudara, pasangan Bapak Abdul Ghofur Ar Rahman dengan Ibu Nuryati.

Komplek Baleendah Permai Rt 04 Rw 25 No. 125, Kecamatan Baleendah, Kabupaten Bandung. Kontak yang di hubungi melalui no WhatsApp 089602967296, Instagram

pendidikan dasar di SD Galih Pawarti (2010-2016), kemudian melanjutkan pendidikan menengah pertama di SMP Baleendah 2, kabupaten bandung (2016-2018) pendidikan menengah atas di Pondok Pesantren Al Basyariyah 2 cigopndewah hilir (2018-2021). Setelah itu saya melanjutkan studi perguruan tinggi di Universitas Islam Negri Bandung dengan mengambil prodi Manajemen Pendidikan Islam (MPI).

Motto: Hiasilah Dirimu Dengan Kemaksiatan dan Janganlah Dihiasi Dengan Ketaatan,

#Ibnu Atthaillah