POJOK BACA DI LOBI HOTEL

Oleh TATANG SUNENDAR

(Widyaiswara BBGP Jabar)

Sebuah pemandangan menarik perhatian saat melihat sebuah rak buku di pojok lobi hotel dengan buku relatif kumplit dan bebas untuk dibaca. Bagi yang senang membaca merupakan suatu keberuntungan untuk memanfaatkan fasilitas di antara sela-sela kegiatan. Koleksi bukunya beragam mulai bari cerpen, biografi tokoh dan buku ilmiah popular. Ada yang berbahasa Inggris   maupun bahasa Indonesia. Itulah pengalaman pertama saat mengunjungi suatu hotel yang ada pojok baca dengan koleksi buku mengingat di lobi hotel biasanya hanya ada bacaan majalah dan koran saja.

Adanya pojok baca di ruang publik seperti di lobi hotel nampaknya merupakan suatu hal yang menggembirakan. Ini menggambarkan budaya literasi di negara kita sudah mulai tumbuh dan berkembang mengingat dibandingkan dengan negara-negara maju lainnya budaya baca kita masih jauh ketinggalan. Data United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), menyebutkan Indonesia urutan kedua dari bawah soal literasi dunia, artinya minat baca sangat rendah. Menurut data UNESCO, minat baca masyarakat Indonesia sangat memprihatinkan, hanya 0,001%. Artinya, dari 1.000 orang Indonesia, cuma 1 orang yang rajin membaca.

Selanjutnya riset berbeda bertajuk World’s Most Literate Nations Ranked yang dilakukan oleh Central Connecticut State Univesity pada Maret 2016 lalu, Indonesia dinyatakan menduduki peringkat ke-60 dari 61 negara soal minat membaca. Persis berada di bawah Thailand (59) dan di atas Bostwana (61). Padahal, dari segi penilaian infrastruktur untuk mendukung membaca, peringkat Indonesia berada di atas negara-negara Eropa. Kenapa hal itu terjadi? Karena kita hanya suka melihat atau menonton tayangan TV, atau media youtube dll tapi malas membaca. Hal ini sejalan dengan pendapat yang menyatakan di Indonesia, kalau mau terkenal jangan jadi penulis buku tapi jadi YouTuber saja,

Di sisi lain Visi Kemdibudristekdikti bertekad mewujudkan Indonesia maju yang berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila yang bernalar kritis, kreatif, mandiri, beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia, bergotong royong, dan berkebinekaan global. Hal ini membutuhkan adanya dukungan peserta didik di Indonesia memiliki kompetensi literasi numerasi yang baik, menjadi pembelajar sepanjang hayat, memiliki karakter pelajar Pancasila, ini dilakukan dengan upaya guru membangun budaya belajar serta cara mengajar dan merefleksikan proses pembelajaran melalui penumuhan budaya literasi dan numerasi. Guru mengajar di kelas harus sesuai tahapan dan kebutuhan siswa dengan kualitas pembelajaran yang mendorong.

Gerakan menumbuhkan literasi sangat penting karena dengan literasi akan meningkatkan kemampuan membaca dan menulis, menambah pengetahuan dan keterampilan, berpikir kritis dalam memecahkan masalah, serta kemampuan berkomunikasi secara efektif yang dapat mengembangkan potensi dan berpartisipasi dalam kehidupan masyarakat.

Gerakan literasi nasional sudah dikembangkan waktu Gerakan Literasi Sekolah (GLS) diluncurkan sejak tahun 2016 sebagai tindak lanjut dari Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Permendikbud) Nomor 23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti yang berupaya memperkuat budaya literasi siswa melalui kegiatan 15 menit membaca sebelum pelajaran dimulai. Sebelum program ini diluncurkan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan sebetulnya telah memiliki kebijakan untuk menstandardisasi sarana perpustakaan dan petugas pengelola perpustakaan yang menjadi urat nadi dari GLS. Dua aturan tersebut antara lain Permendiknas Nomor 24 Tahun 2007 tentang Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar dan Menengah dan Permendiknas No. 25 Tahun 2008 tentang Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Dasar dan Menengah dan Permendiknas No. 25 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Perpustakaan Sekolah/Madrasah. Semua diwajibkan untuk melaksanakan literasi, begitu pula guru di kelas wajib menumbuhkan budaya literasi di kalangan peserta didik.

Dampak dari GLN sudah mulai terasa. Hal ini ditunjukkan mulai kesadaran di kalangan guru dan murid. Yang ditunjukkan dengan munculnya penulis-penulis buku dari kalangan guru dan siswa, namun itu semua masih relatif kecil jumlahnya.

Pojok baca di lobi hotel memantik pemikiran saya, alangkan baiknya jika sekolah-sekolah juga menerapkan hal yang sama, dengan memanfaatkan sudut ruang tamu untuk dimanfaatkan sebagai pojok baca bagi tamu-tamu yang berkunjung ke sekolah, sehingga tamu yang berkunjung bisa memanfaatkan pojok baca untuk menikmati buku-buku yang ada di sekolah. Syukur-syukur buku yang dipajang merupakan karya dari guru dan siswa di sekolah tersebut. Pemikiran adanya pojok baca di sekolah tersebut muncul karena:

Pertama fakta menunjukkan ruang tamu/ruang piket di sekolah-sekolah hanya dipenuhi display piala atau piagam penghargaan yang diterima sekolah tersebut, sangat jarang yang memajang buku-buku.

Kedua buku-buku yang dipajang di pojok baca tersebut merupakan buku-buku ilmiah populer yang ada di perpustakaan. Atau buku-buku yang biasa dipajang di lemari di ruang kepala sekolah  bisa dimanfaatkan tamu sebelum diterima oleh komponen sekolah.

Ketiga buatkan flyer dengan tulisan silakan menikmati buku-buku karya guru dan siswa atau buku lain yang ada di sekolah. Hal ini penting agar tamu yang datang didorong untuk mengapresiasi hasil karya guru dan siswa juga dapat memberikan kesadaran bahkan mempromosikan budaya membaca bagi tamu maupun keluarganya.

Pojok baca di sekolah bukan berarti menapikan keberadaan perpustakaan sekolah tetapi sebagai upaya untuk lebih mengintensifkan gerakan budaya membaca. Walau untuk sebagian sekolah hal ini sulit terwujud karena keterbatasan ruangan, jangankan untuk pojok baca di ruang tamu,  untuk ruang guru saja masih terbatas. Tapi sebagai upaya bisa saja dilakukan walaupun dengan keterbatasan sarana prasana dengan bisa ditanggulangi dengan cukup menempatkan rak buku di dinding ruang tamu agar mudah dijangkau.

Hotel sebuah ruang publik yang hanya dikunjungi oleh penggunjung dalam waktu terbatas melakukan promosi budaya literasi, alangkah eloknya sekolah sebagai ekosistem pencetak generasi masa depan sudah selayaknya menjadikan wahana pengembangan budaya literasi bagi tamu maupun orang-orang tua yang datang ke sekolah. Adanya pojok baca di ruang tamu/ruang piket sekolah mengandung arti sekolah telah memberi kesempatan untuk mengakses, memahami, dan menggunakan sesuatu secara cerdas melalui berbagai aktivitas, antara lain membaca, melihat, menyimak sebuah karya yang berbentuk buku sebagai mana ditekanlan Unesco yang menjelaskan bahwa kemampuan literasi merupakan hak setiap orang dan merupakan dasar untuk belajar sepanjang hayat. Kemampuan literasi dapat memberdayakan dan meningkatkan kualitas individu, keluarga, masyarakat. Tak terkecuali warga sekolah ….semoga.