POKOKNYA DEEP LEARNING BUKAN KURIKULUM !

Oleh Tatang Sunendar

Prof. Abdul Mu'ti M.Ed. sebagai Menteri Kemendikdasmen lagi-lagi menegaskan bila deep learning bukanlah kurikulum, tapi pendekatan pembelajaran. "Kami ingin tegaskan bahwa deep learning itu bukan kurikulum. Deep learning adalah pendekatan pembelajaran," tegasnya. Kebijakan deep learning menjadi satu hal yang sangat melekat pada rezim Abdul Mu'ti. Banyak sisi tentang deep learning sudah ia sampaikan pada berbagai kesempatan.

Lebih lanjut Prof. Mu'ti menjelaskan bila deep learning adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang berfokus pada pemahaman mendalam dan pengaplikasian sebuah konsep. Bukan sekadar mengerjakan soal ujian, dengan pendekatan deep learning siswa akan memahami konsep sebuah disiplin ilmu secara menyeluruh. (sumber detik com)

Demikiam penegasan yang disampaikan Menteri Pendidikan di tengah genjarnya kegiatan Training of Training bagi Calon Fasilitator pendekatan deep learning dan selanjutnya kita sebut pembelejaran mendalam. Hal ini sangat menarik mengingat deep learning sering kali disalahpahami sebagai kurikulum. Padahal, deep learning bukanlah kurikulum, melainkan pendekatan pembelajaran yang menekankan pada pemahaman mendalam, keterkaitan antar konsep, dan pembentukan makna yang relevan bagi peserta didik. Untuk memahami lebih jauh, kita perlu menelusuri perbedaan antara kurikulum dan pendekatan, serta mengapa pendekatan deep learning menjadi sangat penting dalam transformasi pembelajaran abad ke-21. Apa perbedaan kurikukulum dan pendekatan?

Kurikulum dan pendekatan merupakan dua hal yang berbeda, Kurikulum adalah rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan materi pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran. Kurikulum mencakup apa yang harus diajarkan, kapan diajarkan, dan bagaimana pengukurannya. Sedangkan Pendekatan adalah cara pandang atau filosofi dalam melaksanakan kurikulum. Pendekatan menjadi dasar dalam memilih strategi, metode, dan teknik pembelajaran. Pendekatan bisa berbeda-beda, meskipun menggunakan kurikulum yang sama. Inilah mengapa deep learning tidak bisa disamakan dengan kurikulum, melainkan merupakan kerangka pendekatan yang membimbing guru dan siswa dalam menjalankan proses belajar yang lebih bermakna. Mengapa pendekatan pendalam penting?

Pedekatan mendalam penting karena berangkat dari  kebutuhan untuk menumbuhkan pemahaman yang mendalam, keterampilan berpikir kritis, reflektif, dan transfer pengetahuan ke konteks kehidupan nyata. Dalam dunia yang kompleks dan cepat berubah, pembelajaran tidak cukup hanya pada tataran konsep, teori  yang menekankan hafalan atau pemahaman dangkal. PM mendorong siswa untuk: 1)Mengeksplorasi konsep secara menyeluruh 2) Menghubungkan antar gagasan 3) Menyusun argumen dan solusi 3) Berpikir metakognitif (mengenali cara berpikirnya sendiri) 4 ) Membangun makna berdasarkan pengalaman dan konteks personal. Lantas Apa perbedaan pedekatan pemebelajaran mendalam dengan pendekatan lainnya?

Perbedaan  penedkatan pembelajaran mendalam dengan pendekatan lainnya, secara sederhana bisa di gambarkan sebagai berikut:

Dengan mengetahui bahawa PM bukan kurikulum maka guru harus menyadari bahwa perannya bukan lagi penyampai materi namun . Guru berperan sebagai pendidik, pengajar, pembimbing, motivator, evaluator, dan pengelola pembelajaran. Lebih dari itu, guru juga berperan sebagai desainer pembelajaran, fasilitator, inovator, dan bahkan konselo Beberapa peran penting guru dalam pendekatan ini antara lain: 1)Merancang pembelajaran berbasis pertanyaan dan masalah nyata yang merangsang eksplorasi dan refleksi. 2) Memberikan ruang dialog dan diskusi, bukan hanya ceramah satu arah. 3) Menghubungkan materi dengan konteks kehidupan siswa, budaya lokal, dan isu global. 4) Mengembangkan penilaian otentik yang tidak hanya mengukur hasil, tetapi juga proses berpikir dan keterampilan. 5) Mendorong kolaborasi dan interaksi sosial sebagai bagian dari pembelajaran aktif.

Oleh karena  itu dengan menyadari bahwa pembelajaran mendalam adalah pendekatan, bukan kurikulum, membantu kita untuk tidak terjebak pada perubahan struktur semata, tetapi fokus pada transformasi cara mengajar dan cara belajar. Dalam dunia yang terus berubah, guru harus menjadi pembelajar yang terus berefleksi dan berinovasi. Dengan pendekatan pembeljaran mendalam  proses belajaran mengajara di kelas  tidak lagi sekadar transfer ilmu, tetapi proses pembentukan manusia pembelajar sejati yang mampu berkontribusi secara bermakna dalam masyarakat.dengan mengembangkan prinsip bermakna, berkesadaran dan menggembirakan

Menjadi guru adalah menjadi pembelajar seumur hidup. Jangan pernah merasa cukup dengan pengetahuan hari ini. Dunia terus berubah, dan guru harus selalu memperbarui diri agar bisa membimbing generasi masa depan dengan relevan dan bijaksana. Berikan ruang bagi siswa untuk menemukan jati dirinya. PM  menuntut guru untuk sabar, bijak, dan percaya bahwa setiap anak memiliki potensi untuk tumbuh, berkembang, dan berprestasi dengan cara yang unik.untuk itu  Jadilah teladan dalam menggali makna, bukan sekadar menyampaikan isi. Guru yang menghayati pembelajaran mendalam akan menularkan semangat belajar bukan hanya di kelas, tapi juga dalam kehidupan sehari-hari siswa.

Pembelajaran mendalam  adalah pendekatan yang menuntun pendidikan ke arah yang lebih bermakna dan manusiawi. Ini bukan tentang mengganti kurikulum, tetapi mengganti cara pandang dan cara mengajar. Di tangan guru yang sadar akan peran strategisnya, pendekatan PM  menjadi jembatan bagi lahirnya generasi pembelajar yang tangguh, reflektif, dan siap menghadapi tantangan zaman. Mari kita hayati profesi mulia ini, bukan hanya sebagai pekerjaan, tetapi sebagai panggilan jiwa dan bentuk cinta pada masa depan bangsa……… semoga…