PROFESIONALISME KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH PROFESIONAL

Oleh Dr. Drs. Raya Erwana, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Cigombong Kab. Bogor)

Profesionalisme (profésionalisme) adalah sifat-sifat (kemampuan, kemahiran, cara pelaksanaan sesuatu dan lain-lain) sebagaimana yang sewajarnya terdapat pada atau dilakukan oleh seorang profesional. Profesionalisme adalah kondisi, arah, nilai, tujuan, dan kualitas suatu keahlian dan kewenangan yang berkaitan dengan mata pencaharian seseorang (Kusnandar (2007:46). Profesionalisme merupakan sebutan yang mengacu pada sikap mental dalam bentuk komitmen dari para anggota suatu profesi untuk senantiasa mewujudkan dan meningkatkan kualitas profesionalnya (Mohamad Surya, 2007:214).

Tidak terkecuali kepada seorang Kepala sekolah yang merupakan salah satu komponen penting di bidang pendidikan, yang mempunyai peran vital dalam meningkatkan kualitas pendidikan, profesionalisme ini menjadi salah satu syarat utama. Oleh karena itu seorang kepala sekolah haruslah orang yang benar-benar profesional dimana secara keprofesionalannya seorang kepala sekolah memiliki tugas-tugas sebagaimana uraian berikut.

Perilaku profesional lain dari seorang kepala sekolah adalah sebagai alur komunikasi di lingkungan sekolah yang dipimpinnya. Segala informasi yang berkaitan dengan penyelenggaraan pendidikan di sekolah harus selalu terpantau oleh kepala sekolah.

Tanggungjawab dan tindakan kepala sekolah atas segala tindakan yang dilakukan oleh semua warga sekolah menjadi bagian dari profesionalismenya. Perbuatan yang dilakukan oleh para guru, siswa, staf dan orang tua siswa tidak dapat dilepaskan dari tanggung jawab kepala sekolah.

Seorang kepala sekolah harus siap dan mampu menghadapi berbagai persoalan walaupun dengan waktu dan sumber yang terbatas. Dengan segala keterbatasan, seorang kepala sekolah harus dapat mengatur pendistribusian tugas secara cepat serta dapat memprioritaskan bila terjadi konflik antara kepentingan bawahan dengan kepentingan sekolah.

Kepala sekolah dituntut untuk bisa berpikir secara analitik dan konsepsional. Kepala sekolah harus dapat memecahkan persoalan melalui satu analisis, kemudian menyelesaikan persoalan dengan satu solusi yang fleksibel, serta harus dapat melihat setiap tugas sebagai satu kesatuan yang saling berkaitan.

Kepala sekolah juga berfungsi sebagai seorang mediator atau juru penengah di lingkungan sekolah dimana sekolah ini sebagai suatu organisasi yang di dalamnya terdiri dari manusia yang mempunyai latar belakang yang berbeda-beda, yang mana hal tersebut bisa menimbulkan berbagai konflik. Untuk itu kepala sekolah harus jadi penengah dalam konflik tersebut.

Kepala sekolah bisa juga sebagai seorang politisi karena Kepala sekolah harus dapat membangun hubungan kerja sama antara satu sama lainnya melalui pendekatan persuasi dan kesepakatan (compromise). Peran politis kepala sekolah dapat berkembang secara efektif, apabila: (1) dapat dikembangkan prinsip jaringan saling pengertian terhadap kewajiban masing-masing, (2) terbentuknya aliansi atau koalisi, seperti organisasi profesi, OSIS, BP3, komite sekolah dan sebagainya; (3) terciptanya kerjasama (cooperation) dengan berbagai pihak, sehingga aneka macam aktivitas dapat dilaksanakan sehingga menambah khasanah profesionalismenya.

Kepala sekolah bisa juga berfungsi sebagai seorang diplomat. Karena, dalam berbagai forum pertemuan, kepala sekolah adalah wakil resmi dari sekolah yang dipimpinnya.

Kepala sekolah dituntut untuk bisa cepat mengambil keputusan-keputusan sulit karena tidak ada satu organisasi pun yang berjalan mulus tanpa masalah. Demikian halnya sebuah sekolah sebagai suatu organisasi yang pasti tidak akan luput dari persoalan dan permasalahan. Dan apabila terjadi kesulitan-kesulitan, maka kepala sekolah diharapkan berperan sebagai orang yang dapat menyelesaikan persoalan yang sulit tersebut.

Dalam menjalankan kepemimpinannya, selain harus tahu dan paham tugasnya sebagai pemimpin, yang tak kalah penting dari itu semua adalah seyogyanya kepala sekolah memahami dan mengetahui perannya. Adapun peran kepala sekolah dalam menjalankan peranannya sebagai manajer seperti yang diungkapkan oleh Wahjosumidjo (2002:90) adalah: (a) Peranan hubungan antar perseorangan; (b) Peranan informasional; (c) Sebagai pengambil keputusan sehingga nuansa profesionalismenya semakin nampak dan terasah.

Itulah sekilas ulasan profesionalisme Kepala sekolah yang akan selalu dituntut  keprofesionalannya.