PSP: Sekolah Milik Anak

Oleh Dudung Nurullah Koswara

(Praktisi Pendidikan)

Bila zaman pra Nadiem Makarim sekolah seolah milik kepala sekolah, ruang kelas milik guru,  lab milik laboran, ruang perpustakaan milik kepala perpustakaan, maka itu dulu. Kini era Merdeka Belajar yang membawa spirit “berhamba” pada anak didik, polanya berubah. Anak didik sejatinya ditempatkan pada posisi sebagai “pemilik” sekolah.

Tanpa anak didik, semua sekolahan akan bubar jalan. Tanpa kepala sekolah masih ada Plt, masih ada wakasek dan sejumlah guru. Posisi anak didik adalah subjek layanan utama pendidikan di setiap sekolahan. Sekolah itu identik dengan anak didik, bukan kepala sekolah atau guru. Sekolah adalah “Taman Bermain” anak didik. Bukan taman bermain guru, kepala sekolah atau TAS.

Kepala sekolah, guru, TAS dan satpam sekolahan adalah pelayan bagi anak didik. Semua orang dewasa yang ada di sekolahan adalah “abdi dalem” sekolahan yang harus “membungkuk” pada anak didik. Anak didik adalah “segalanya” di semua sekolahan. Anak didik bukan “korban” atau objek pembelajaran atau pun program sekolah.

Anak didik adalah subjek sekolah. Anak didik membuat semua warga sekolah (Kepala Sekolah, GTK dan bahkan satpam) menjadi “objek”dari anak didik. Semuanya harus berhamba pada kepentingan sukses pembelajaran anak didik. Anak didik adalah “aktor/artis” belajar yang ada di sekolahan. Kepala sekolah sebagai sutradara, komite sebagai produser dan guru sebagai pemeran pembantu.

Semua warga sekolah harus “membungkuk” pada anak didik. Tanpa anak didik semua sekolahan, sekali lagi, pasti bubar jalan. Tanpa aktris atau aktor sebuah pembuatan film bubar jalan. Penonton, publik dan masa depan menunggu kehadiran calon aktor masa depan yang harus menguasai dunia kehidupan. Sekolah adalah production house edukatif yang harus menghasilkan film terbaik. Film terbaik itu akan diputar dan tayang di masa depan.

Kita semua harus benar-benar melayani dan memuliakan anak didik sebagai amanah negara, amanah kedua orangtuanya dan amanah Tuhan yang ada di sekolah. Sekolah adalah “Rumah Ibadah Pendidikan Terbaik” bahkan terbaik di muka bumi. Mengajarkan karakter, tidak hanya ritualistik. Anak didik adalah pemilik masa depan yang harus dilayani dengan baik agar saat hidup di masa depan benar-benar selamat dan bermanfaat.

Guru Penggerak, Kepala Sekolah Penggerak dan teori Merdeka Belajar pada dasarnya semua “bergerak” untuk sukses anak didik. Guru Penggerak adalah pemimpin pembelajaran yang secara optimal melayani anak didik agar punya pengalaman belajar terbaik. Kepala Sekolah Penggerak adalah manajer sekolah yang mendukung sepenuhnya agar tercipta layanan belajar pada setiap anak didik dengan optimal.

Merdeka Belajar adalah gerakan kolosal yang dimotori Kementerian Pendidikan dan Ristek agar semua sekolahan di republik ini benar-benar merdeka belajar. Merdeka Belajar dalam artian memberikan layanan terbaik bagi semua anak didik di republik ini walau sejumlah realitas tak seragam adanya. Ada sekolah pinggiran, perkotaan, pegunungan dan terisolir. Semua harus merdeka!

Hadirnya kurikulum prototipe adalah di antara jawaban atas kompleksitas tantangan dunia pendidikan. Faktanya “pertumbuhan” sekolah tidak sama, tidak seragam, tidak bergerak dari start yang sama, melainkan penuh disparitas. Kurikulum prototipe dan program sekolah penggerak di antara sejumlah “modus” agar geliat dan tumbuh kembang sekolahan dengan segala kompleksitasnya tetap harus dilecut ke masa depan.