PSP DIHENTIKAN, TERUS HARUS APA?

Oleh Tatang Sunendar

Sudah bisa diprediksi sejak awal bahwa ganti menteri ganti kebijakan. Pun demikian dengan kebijakan program sekolah penggerak yang dikembangkan di era Mas Nadiem Makarim, mengalami nasib yang sama karena Program Sekolah Penggerak (PSP) telah resmi dihentikan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) melalui Keputusan Menteri Nomor 14/M/2025. Keputusan ini mencabut aturan sebelumnya, yaitu Kepmendikbudristek Nomor 371/M/2021, dengan alasan bahwa program tersebut sudah tidak sesuai dengan perkembangan hukum dan upaya peningkatan layanan pendidikan. Itulah salah satu yang menjadi alasan.

Penghapusan Program Sekolah Penggerak (PSP) menjadi perbincangan. Ada beberapa alasan yang kemungkinan mendasari keputusan ini, di antaranya:

Pertama evaluasi Efektivitas Program, Pemerintah menilai bahwa PSP belum memberikan dampak signifikan yang merata bagi seluruh sekolah di Indonesia. Karena hanya tiga persen sekolah yang terfasilitasi. Artinya sebagian kecil sekolah yang terlibat dalam program ini, peningkatan mutu pendidikan secara nasional belum terlihat optimal.

Kedua ketimpangan dalam pelaksanaan sekolah yang tergabung dalam PSP mendapatkan berbagai keuntungan seperti pendampingan, kurikulum khusus, dan akses lebih besar terhadap sumber daya. Sementara itu, sekolah non-PSP harus berjuang sendiri untuk meningkatkan kualitasnya, sehingga menciptakan kesenjangan dalam sistem pendidikan.

Ketiga perubahan kebijakan pendidikan. Dengan pergantian kepemimpinan di Kementerian Pendidikan, ada visi dan strategi baru yang lebih inklusif dan dapat diterapkan di semua sekolah, bukan hanya sekolah terpilih. Fokusnya mungkin bergeser ke pendekatan yang lebih merata bagi seluruh satuan pendidikan.

Keempat efisiensi anggaran. PSP membutuhkan alokasi dana yang besar, baik untuk pelatihan, pendampingan, maupun pengadaan sumber daya. Pemerintah mempertimbangkan efisiensi anggaran dengan mengalihkan dana ke program lain yang dapat menjangkau lebih banyak sekolah tanpa diskriminasi.

Kelima dorongan kemandirian sekolah. Dengan dihapuskannya PSP, sekolah tidak lagi bergantung pada intervensi dari pusat. Sebaliknya, sekolah didorong untuk mengembangkan inovasi secara mandiri sesuai dengan kondisi dan kebutuhan masing-masing. Ini juga selaras dengan prinsip Merdeka Belajar yang menekankan pada fleksibilitas dan inisiatif sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan.

Meskipun PSP dihapus, upaya peningkatan kualitas pendidikan tetap harus berjalan. Sekolah, guru, dan pemangku kepentingan lainnya perlu mencari strategi yang relevan untuk terus berkembang tanpa bergantung pada program pemerintah tertentu. Lantas dengan dihapusnya program sekolah penggerak mutu pendidikan akan berubah?

Meningkatkan mutu pendidikan tidak harus selalu bergantung pada Program Sekolah Penggerak (PSP). Ada banyak strategi yang dapat diterapkan oleh sekolah secara mandiri untuk menciptakan lingkungan belajar yang berkualitas. Namun bisa dilakukan penguatan kepemimpinan sekolah. Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin pembelajaran yang mendorong inovasi. Penguatan manajemen berbasis aset dapat diterapkan untuk mengoptimalkan sumber daya yang ada serta membangun budaya refleksi dan evaluasi rutin untuk perbaikan berkelanjutan.

Lebih lanjut untuk meningkatkan mutu pendidikan bisa dilakukan dengan kegiatan peningkatan kompetensi guru melalui penguatan komunitas belajar guru secara mandiri. Mendorong pembelajaran yang lebih kreatif dan efektif seperti penguaatan literasi dan numerasi dalam semua mata pelajaran. Yang lebih utama sekolah melibatkan orang tua dalam proses pendidikan melalui komunikasi yang efektif serta menjalin kerja sama dengan dunia industri, perguruan tinggi, dan komunitas lokal untuk memperkaya pengalaman belajar siswa agar tercipta lingkungan sekolah yang nyaman dan inklusif, Menanamkan budaya positif, seperti disiplin, tanggung jawab, dan empati. Lantas langkah apa yang harus dilakukan oleh sekolah yang telanjur menjadi sekolah penggerak?

Meskipun Program Sekolah Penggerak (PSP) resmi dihentikan, sekolah yang telah mengikutinya pasti telah membentuk budaya dan sistem pembelajaran yang lebih maju. Oleh karena itu, agar transisi berjalan dengan baik, sekolah harus tetap menjaga budaya positif, menyesuaikan kurikulum, serta mengembangkan strategi keberlanjutan pendidikan. Berikut adalah langkah-langkah yang perlu dilakukan:

Pertama. Mengidentifikasi dan mempertahankan budaya sekolah penggerak. Sekolah yang telah menerapkan PSP memiliki budaya unggul yang perlu dijaga. Sekolah sudah terbiasa dengan pembelajaran berbasis proyek, teknologi, dan metode kreatif lainnya. Pun guru, siswa, dan pemangku kepentingan aktif bekerja sama dalam proses pembelajaran. Budaya Pembelajaran berpusat pada murid telah dikembangkan siswa. Siswa mendapatkan pengalaman belajar yang sesuai dengan minat, bakat, dan kebutuhannya. Budaya kepemimpinan transformasional sehingga kepala sekolah dan guru berperan sebagai pemimpin pembelajaran yang aktif dalam perubahan. Budaya reflektif dan berkelanjutan, evaluasi dan refleksi dilakukan secara berkala untuk meningkatkan mutu pendidikan.

Kedua Menyesuaikan kurikulum sekolah meskipun PSP dihentikan, sekolah tetap dapat menggunakan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka dengan beberapa penyesuaian, seperti 1) Memastikan Keberlanjutan Kurikulum Merdeka 2) Tetap menerapkan pembelajaran berbasis kompetensi dan profil Pelajar Pancasila. 3) Menggunakan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi agar semua siswa bisa berkembang sesuai potensinya. 4) Menjaga fleksibilitas dalam proyek penguatan profil Pelajar Pancasila (P5) agar tetap menjadi bagian dari budaya sekolah.

Ketiga Menyesuaikan kurikulum dengan kebutuhan, sekolah dapat mengadaptasi kurikulum berdasarkan keunggulan lokal dan kebutuhan siswa. Mengembangkan modul ajar mandiri yang tetap sejalan dengan Kurikulum Merdeka. Mengoptimalkan peran guru dalam menyusun perencanaan pembelajaran yang fleksibel dan inovatif. Memanfaatkan Kurikulum Sebagai Sarana Inovasi. Memastikan asesmen formatif dan sumatif tetap dilakukan untuk mengukur perkembangan siswa secara holistik.

Keempat menyesuaikan rencana strategis sekolah dengan menganalisis kebijakan baru dari Kemendikbudristek dan menyesuaikannya dengan visi-misi sekolah. Membuat rencana keberlanjutan yang mempertahankan praktik baik dari PSP. Membangun komunitas internal untuk memastikan seluruh warga sekolah terlibat dalam transformasi pendidikan. Mengoptimalkan Peran Guru Penggerak Guru Penggerak serta tetap menjadi agen perubahan, meskipun PSP dihentikan. Juga mengembangkan pelatihan internal, di mana guru penggerak melatih rekan-rekannya agar budaya inovatif tetap berjalan.

Kelima menguatkan kemitraan dan kolaborasi bekerja sama dengan dinas pendidikan, perguruan tinggi, dan komunitas pendidikan untuk mendapatkan dukungan dan sumber daya tambahan. Melibatkan orang tua dan masyarakat dalam mendukung pembelajaran siswa. Memanfaatkan jaringan alumni sekolah untuk memberikan kontribusi bagi pengembangan sekolah serta memastikan keberlanjutan Evaluasi dan Refleksi Melakukan evaluasi berkala terhadap program dan kebijakan sekolah. Melibatkan siswa dan orang tua dalam refleksi untuk memperbaiki mutu pendidikan.

Dengan menerapkan strategi-strategi di atas, sekolah tetap dapat meningkatkan mutu pendidikan yang sudah terbangun sehingga meskipun tidak mengikuti Program Sekolah Penggerak. Kunci utama adalah komitmen bersama dari seluruh pemangku kepentingan dalam pendidikan.

Meskipun Program Sekolah Penggerak (PSP) resmi dihentikan, sekolah yang telah mengikutinya pasti telah membentuk budaya dan sistem pembelajaran yang lebih maju. Oleh karena itu, agar transisi berjalan dengan baik, sekolah harus tetap menjaga budaya positif, menyesuaikan kurikulum, serta mengembangkan strategi keberlanjutan pendidikan.  

Meskipun Program Sekolah Penggerak (PSP) resmi dihentikan, sekolah yang telah mengikutinya pasti telah membentuk budaya dan sistem pembelajaran yang lebih maju. Oleh karena itu, agar transisi berjalan dengan baik, sekolah harus tetap menjaga budaya positif, menyesuaikan kurikulum, serta mengembangkan strategi keberlanjutan pendidikan. 

Sekolah yang telah menerapkan PSP memiliki budaya unggul yang perlu dijaga, karena Sekolah terbiasa dengan pembelajaran berbasis proyek, teknologi, dan metode kreatif lainnya sehingga guru, siswa, dan pemangku kepentingan aktif bekerja sama dalam proses pembelajaran untuk menumbuhkan  budaya pembelajaran berpusat pada murid siswa mendapatkan pengalaman belajar yang sesuai dengan minat, bakat, dan kebutuhannya.

Pergantian Program dalam bidang pendidikan yang dilakukan oleh Kementerian sudah pernah dialami oleh seluruh sekolah sehingga sekolah sudah mempunyai daya lenting untuk melakukan penyesuaian-penyesuaian. Satu hal yang harus disadari, kementerian sudah mempertimbangkan sematang mungkin terkait dengan perubahan ini. Semoga pergantian ini memberikan manfaat bagi kemajuan lebih lanjut untuk peningkatan mutu pPendidikan di negara kita yang ujung-unjungnya siswa yang cerdas, kreatif dan berkararter bisa diwujudkan…semoga…