Oleh Saeful Hadi, S.Sos.

Euforia dan hingar bingar Penampilan Tim Nasional sepakbola Usia 23 tahun Indonesia telah berakhir. Sebagai penggemar sepakbola dan pecinta Timnas Indonesia, puji syukur ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa adalah hal yang sepantasnya atas pencapaian Rizky Ridho dan kawan-kawan yang telah berhasil melampaui target PSSI (Induk sepakbola Indonesia) untuk melewati babak grup dan lolos ke 8 besar. Timnas Garuda Muda bahkan berhasil melebihi ekspektasi dengan menduduki peringkat 4 Piala Asia U-23 atau menjadi semifinalis dan nyaris lolos ke Olimpiade Paris 2024. Namun rezeki belumlah menghampiri, Timnas U-23 kalah dari wakil Afrika, Guinea dan tidak berhasil lolos ke Olimpiade. Namun pencapaian 4 besar Asia adalah sebuah prestasi hebat dan sejarah karena dicapai dalam debutnya di turnamen tingkat Asia tersebut.

Satu aktivitas saja dari prestasi dan perjalanan Timnas U-23 Indonesia telah memunculkan berbagai makna yang menarik dan menjadi refleksi bagi perkembangan kehidupan masyarakat di tanah air. Bagaimana tidak, perjalananan Justin Hubner dan kawan-kawan di ajang Piala Asia U-23 telah menarik perhatian berbagai kalangan, bukan hanya di lingkup lokal, pula mancanegara. Masyarakat “tiba-tiba” berada dalam ruang “persatuan” yang luar biasa dan ada di satu titik fokus untuk mengikuti perkembangan Garuda Muda. Penggemar bola khususnya begitu antusias dan bisa melupakan segala kepenatan hidup, terutama ekses-ekses dari pergulatan politik pasca Pemilu Presiden dan Pemilu Legislatif. Masyarakat seolah-olah bisa menemukan ruang “kebahagiaan dan kenikmatan” dengan sajian kiprah Timnas U-23 Indonesia. Namun!

Di balik segala “kegirangan rakyat” dengan kiprah Garuda Muda yang sensasional, muncul berbagai hal atau fenomena miris, sekaligus memalukan. Bertepatan dengan Hari Buku Nasional hari ini, 17 Mei 2024, saya tergerak hati untuk mengulas berbagai fenomena yang bisa menjadi refleksi, introspeksi dan evaluasi diri bagi kita semua. Saya menulis judul tulisan ini adalah hal yang sangat terlihat dan bisa disimak berdasarkan perspektif keilmuan saya yaitu Sosiologi. Saya berharap bahwa realita cultural lag yang kita hadapi menjadi sebuah pembelajaran bagaimana memperbaiki kehidupan masyarakat khususnya dalam kaitannya dengan dunia pendidikan.

Hal pertama yang menarik adalah realita “pisau bermata dua” dalam kaitannya dengan teknologi. Semua orang mafhum bahwa perkembangan teknologi saat ini sangatlah luar biasa pesat, khususnya dalam bidang komunikasi dan informasi. Dahulu misalnya saat jaya-jayanya tabloid Bola, orang mengakses berita olahraga harus “rebutan” tabloid tersebut di lapak tukang koran. Namun kini siapapun dengan adanya gawai dan internet, orang bisa mengakses kapan pun dan dimana pun serta dalam kondisi apapun pemberitaan olahraga terutama sepakbola. Imbasnya tabloid Bola pun akhirnya harus “kandas” dalam persaingan media dan hanya sanggup melanjutkan dalam ruang online. Selesai cerita sampai disini? Tentu saja tidak!

Persoalannya tidak seremeh temeh begitu, justru kebebasan dalam mengakses berita dan perkembangan dunia luar, sering tidak diimbangi dengan sikap dewasa publik. Sebagian masyarakat dalam “ruang bebas dunia maya”, tanpa terfilter dengan ketat banyak yang kemudian melontarkan hal-hal yang kurang pantas bahkan menyebarkan kebencian. Ruang media sosial atau dunia maya bukan saja harus menghadapi situasi banyak tersebar berita bohong atau hoaks, pula menjadi media bagi menyebarnya hujatan, hinaan, kebencian atau perundungan (bullying). Kritik walaupun masih ada yang ideal dan proporsional, namun tidak jarang kebablasan dan bahkan menimbulkan keresahan karena tidak jarang bersifat merendahkan martabat pihak lain.

Kasus dalam perjalanan Timnas U-23 Indonesia saja, bukan hanya ungkapan kekaguman, kebanggaan dan rasa hormat atas prestasi yang diraih, juga tidak sedikit hal-hal negatif yang muncul. Misalnya ketika Rafael Struick dan kolega “dicurangi” saat melawan tuan rumah Qatar di partai perdana Piala Asia U-23, tidak sedikit masyarakat kita yang melontarkan hujatan, nyinyiran dan hinaan kepada sang pengadil asal Tajikistan dan bahkan menyerang akun pribadinya. Begitu pula kepada wasit asal China yang memimpin partai semifinal Indonesia vs Uzbekistan tak luput dalam serangan netizen yang “ganas”, serta terakhir wasit asal Prancis yang memimpin play off  interkontinental, Indonesia vs Guinea, juga tak luput dari serangan membabi buta netizen asal Indonesia. Lebih miris lagi ketika kekesalan atas penampilan Guinea yang merugikan Indonesia, beberapa netizen Indonesia melontarkan ungkapan yang bernada rasialis yang sangat dilarang oleh FIFA. Tentu hal tersebut sangatlah membahayakan dan merusak kredibilitas Indonesia di mata dunia.

Racun teknologi tampaknya sudah menyebar di sebagian masyarakat kita, bahkan yang terbaru berkaitan kecelakaan di Ciater Subang yang menelan korban jiwa 11 orang, tidak terkendali lagi beberapa “oknum” masyarakat menyerang dan merendahkan profesi guru. Beberapa pihak seenaknya dan menganggap kejadian tersebut seolah-olah semua salah guru atau salah sekolah dan digeneralisasikan dengan picik tanpa data, cek and balance dan penelusuran fakta yang lengkap. Beberapa pihak menyebarkan kebencian dan hujatan di media sosial, sehingga menimbulkan bukan saja kegaduhan dan keresahan, lebih dari itu merendahkan martabat guru dan tenaga pendidik. Miris!

Inilah sebetulnya bukti nyata bahwa literasi masyarakat kita memang rendah. Literasi bukan lagi persoalan baca tulis semata, namun pula kedalaman pemahaman terhadap sebuah realita, peristiwa dan informasi yang kita dapatkan. Sikap literat memberikan wawasan dan kehati-hatian terhadap ucapan dan tindakan yang berbasis data dan informasi yang benar dan ilmiah, serta sikap bijak dalam menyampaikan opini atau pendapat. Saya kira tepat adanya kalau PISA misalnya menempatkan Indonesia termasuk negara dengan tingkat literasi yang rendah. Realita sekarang membuktikan hal tersebut. Jangan lagi mempersoalkan buta huruf dan semacamnya, namun tatarannya adalah kedewasaan berpikir, kedalaman wawasan dan kesantunan dalam menyampaikan pendapat berdasarkan sumber yang valid. Indonesia belum sampai ke tahap yang ideal.

Degradasi moral yang terjadi, saya meyakini karena salah satu faktor utamanya adalah literasi rendah, termasuk literasi agama yang ada di keluarga Indonesia. Apakah yakin bahwa keluarga-keluarga kita sudah rajin membaca dan mendalami bagaimana dalil-dalil agama tentang kesantunan, kesopanan dan menjaga moralitas. Padahal buku-buku tentang hal tersebut banyak dan mudah diakses, baik cetak maupun online. Hal sederhana saja, berkaitan dengan melontarkan ucapan, sudahkah anak-anak kita di lingkup keluarga diajarkan bertutur kata santun atau menghindari ucapan kasar atau memakai kata binatang? Saya berharap ada penelitian tentang hal ini agar jelas, sudah sejauh mana keluarga-keluarga di Indonesia lebih perduli dalam membangun moral, bukan hanya ibu-ibu atau emak-emaknya sibuk selfie, umbar status di media sosial dan royal tiktoker!

Selaras dengan permasalahan literasi rendah dan degradasi moral, sebaiknya di momentum Hari Buku Nasional ini kita berjuang kembali memulihkan makna literasi yang ideal. Teknologi adalah keniscayaan dan perkembangannya tidak bisa kita bendung, namun tidak ada salahnya kita kembalikan membaca buku menjadi sebuah gerakan yang lebih intensif dan bermakna, bukan malah menjadi “budak teknologi” yang unfaedah. Bukan pula sekadar durasinya, misalnya 5 menit sebelum memulai pelajaran di sekolah, namun juga bacaannya sudah tepatkah, temanya sudah sesuaikah dengan perkembangan peserta didik, maknanya sudah diserap dengan benarkah, atau ada nilai-nilai moral dan positif apa yang bisa diterapkan dan sebagainya. Inilah esensi literasi yang ideal menurut saya, bukan sekadar mendewa-dewakan data-data statistik atau kuantitas yang seringkali kadang menipu dan tidak sesuai realita sebenarnya di lapangan.

Pertunjukan drama “hujatan, hinaan, nyinyiran” dan sebagainya harus segera dihentikan walaupun tidak semudah yang dibayangkan, khususnya dengan kecanggihan teknologi. Para pemangku kebijakan sebaiknya lebih “peka dan melihat realita sebenarnya” di lapangan, apa masalah literasi kita, apa masalah krusial pendidikan kita, bukan semata-mata urusan kemelekan dengan teknologi dan mendewa-dewakannya atau gampang gonta-ganti kurikulum tanpa menyelami inti masalahnya.

Banyaknya aplikasi yang “menyerbu guru” juga jangan dianggap sepele dan dipelintirkan bahwa guru tidak mau melek teknologi atau “demi sebuah kepraktisan” namun menyita waktu guru dalam membimbing murid-muridnya. Idealnya guru adalah bukan saja pengajar, juga pendidik dan pembimbing yang memakai hati nurani dan perasaan, tidak semata-mata urusannya dengan teknologi. Literasi moral juga harus digencarkan (walaupun tantangannya dengan banyaknya oknum yang tidak memberi contoh atau teladan) bagi generasi muda, bagaimana menjaga perilaku, ucapan dan tidak serampangan menyampaikan pendapat serta lebih mengedepankan kesantunan dan kesopanan.

Terakhir, saya dan beberapa guru yang pernah diskusi, sangat berharap pemerintah atau dalam hal ini Kemenkominfo untuk mau melakukan pemblokiran terhadap situs-situs atau aplikasi-aplikasi berbahaya seperti judi online, game online atau aplikasi seksualitas dan pornografi. Ini penting karena sehebat apapun guru membimbing dan mengarahkan, kalau hal-hal negatif tersebut masih “bebas berkeliaran” akan sulit membangun moralitas dan karakter positif bagi generasi muda. Teknologi harus kita kuasai, namun jangan menjadi racun atau kontra produktif, literasi harus ditingkatkan dengan maknanya yang tepat dan produktif serta bersama-sama menjaga dan membangun moralitas terpuji dalam interaksi sosial di masyarakat. Semoga!

Selamat Hari Buku Nasional!

Salam literasi!

Langensari, Kota Banjar, 17 Mei 2024

Biografi Penulis

Sosok bernama Saeful Hadi, S.Sos., lahir di Tasikmalaya, 4 Agustus 1977 adalah alumni Jurusan Sosiologi FISIP Unsoed Purwokerto (lulus 2001). PNS Guru Mapel Sosiologi di SMAN 2 Banjar, Kota Banjar, Jabar sejak tahun 2009 hingga sekarang. Sangat minat dalam dunia literasi, hobi menulis dan maniak bola sejak Piala Dunia 1986. Finalis Een Sukaesih Award (ESA) 2019 untuk kategori guru SMA yang diselenggarakan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Beberapa kali masuk salah satu pemenang lomba karya tulis. Penerima 4 Piagam Parasamya Susastra Nugraha yang diselenggarakan Yayasan Komunitas Pengajar Penulis Jawa Barat (KPPJB) sejak tahun 2020. Mendapatkan penghargaan Tokoh Peduli Literasi di Kota Banjar tahun 2021 dari Yayasan Ruang Baca Komunitas (YRBK) Kota Banjar, Jawa Barat. Sudah menerbitkan 39 judul buku solo dan kontributor tulisan lebih dari 80 judul buku antologi, editor/penyunting dan kurator untuk 8 buku antologi karya siswa, serta penulis lepas dalam berbagai laman. Berdomisili di Perum Griya Langensari Indah E-5, Desa/Kecamatan Langensari, Kota Banjar, Jawa Barat. Alamat email [email protected], Fb/IG Saeful Hadi, dan telepon/WA bisa dihubungi di nomor 085223871868.