RAPOR PENDIDIKAN DAN MASA DEPAN SATUAN PENDIDIKAN

Oleh Drs. H. Dede, M.Pd.

(Kepala SMAN 1 Tempuran Karawang)

Awal tahun pelajaran disambut gembira seluruh warga satuan pendidikan. Canda tawa siswa, keseruan guru dan TU, beragam prilaku lucu, unik dan menarik tersaji di sana sini. Setelah lebih dari dua tahun, gedung sekolah seakan menjadi “rumah hantu”, sepi dan dibeberapa tempat kurang terawat, kini mulai ramai dan mengeliat. Meski era pandemik belum berakhir, setidaknya secara statistik grafiknya melandai, tidak seperti tahun lalu, pandemi begitu menyeramkan. Keseruan, kelucuan dan canda tawa di sekolah memang bukan sengaja diciptakan, namun menjadi bumbu penyedap dalam mewujudkan langkah sigap menggapai tujuan yang telah ditetapkan.

Setiap sekolah pada dasarnya merupakan unit yang unik, meski memiliki berbagai persamaan namun kondisinya lain-lainan. Tujuanya memang sama  sebagaimana dimuat dalam UU no 20 tahun 2003, namun untuk sampai ditujuan perlu tahapan-tahapan. Semua tahapan perjuangan dituangkan dalam sebuah perencanaan, baik jangka pendek maupun jangka menengah. Di sekolah, antara lain dituangkan dalam rencana kerja tahunan (RKT) dan rencana kerja jangka menengah (RKJM). Perencanaan tersebut akan menjadi rel perjuangan satuan pendidikan selama satu tahun untuk RKT dan empat tahun untuk RKJM.

Rapor pendidikan menjadi sumber yang sangat penting dalam menyusun program satuan pendidikan, baik jangka menengah maupun jangka pendek atau tahunan. Rapor pendidikan menyajikan berbagai data baik berupa angka maupun sajian lainya. Aspek yang disajikanpun cukup lengkap dan sumber data yang jelas, misalnya ada yang diperoleh dari assessment nasional, survei lingkungan belajar, dapodik, dan sumber lainya.

Rapor pendidikan dapat diakses oleh satuan pendidikan pada laman raporpendidikan.kemdikbud.go.id masuk menggunakan akun belajar.id Kepala satuan pendidikan. Pada bagian beranda, kita bisa membaca dan melihat warna yang menunjukan capaian kita ada di mana. Ada yang putih (belum ada data), merah, kuning hijau dan biru. Aksesnya mudah, datanya banyak namun simple menjadikan rapor pendidikan enak dipakai bahan merumuskan perencanaan.

Referensi perencanaan yang dimuat dalam rapor pendidikan antara lain mutu hasl belajar peserta didik, iklim keamanan dan inklusifitas di sekolah, dan kompetensi GTK (Guru dan Tenaga Kependidikan). Mutu hasil belajar peserta didik meliputi kemampuan literasi, numerasi dan karakter. Untuk iklim keamanan dan inklusifitas setidaknya menampilkan empat data dan  informasi yaitu iklim keamanan, kesetaraan gender, kebinekaan dan iklim  inkluisifitas. Sedangkan untuk kompetensi GTK berisi tentang hasil uji kompetensi guru, pengalaman pelatihan dan proporsi guru penggerak.

Mutu hasil belajar peserta didik  dalam rapor pendidikan  menampilkan hasil asesmen nasional tahun lalu. Stakeholder sekolah dapat membaca posisi satuan pendidikanya ada di level mana, baik  secara internal maupun dalam perbandingan dengan sekolah lain. Sebagai bahan atau gambaran, dalam segmen ini juga ditampilkan raihan sekolah yang serupa dengan kita, artinya kita bias melihat hasil sekolah lain dengan kondisi yang mirip dari berbagai aspeknya. Dari membaca data, sekolah dapat menyusun planning peningkatan level atau posisi satuan pendidikanya pada masa yang akan datang. Apabila data menunjukan bahwa sekolahnya meraih nilai di bawah rata-rata provinsi, apa yang harus dilakukan sekolah agar pada waktu yang akan datang bisa meraih nilai di atas rata-rata provinsi, dan seterusnya.

Perencanaan sarpras dan program kesiswaan dan program lainya yang terkait dengan kemanan sekolah bisa menggunakan referensi awal dari rapor pendidikan. Terkait dengan inklusifitas bagaimana dibangun, kesetaraan gender dimajukan, kebinekaan tak jadi persoalan malah memperindah keadaan. Sekolah inklusi yang ramah disabilitas perlu dirancang dalam sebuah perencanaan yang matang.

Program pengembangan keprofesian berkelanjutan dapat mengambil referensi dari rapor pendidikan. Sebagai gambaran, dalam rapor pendidikan ditampilkan kegiatan diklat yang diikuti oleh GTK. Jika nilainya masih rendah atau menunjukan warna merah maka tim PKB di sekolah harus mendorong seluruh GTK ikut pelatihan sesuai dengan kebutuhan institusi maupun kebutuhan pribadi pendidik.

Setidaknya ada enam keuntungan apabila satuan pendidikan memanfaatkan rapor pendidikan. Pertama, dapat dijadikan referensi utama sebagai dasar analisis, perencanaan dan tindak lanjut peningkatan kualitas pendidikan. Kedua, satu-satunya platform untuk melihat hasil asesmen nasional. Ketiga, sumber data yang objektif dan handal, disajikan secara otomatis dan terintegrasi. Keempat, instrument pengukuran untuk evaluasi system pendidikan baik untuk evaluasi eksternal maupun untuk evaluasi internal. Kelima, alat ukur yang berorientasi pada mutu dan pemetaan hasil belajar. Keenam, platform penyajian yang terpusat sehingga meringankan beban administrasi.

Rapor pendidikan adalah hal penting yang masih belum termanfaatkan secara maksimal. Perlu langkah nyata untuk menjadikanya bermakna. Setidaknya, satuan pendidikan bisa melakukan langkah-langkah sebagai berikut : Pertama, unduh rapor satuan pendidikanya. Kedua, sebar file rapor pendidikan kepada semua pemangku kepentingan satuan pendidikan. Ketiga, bentuk tim kecil untuk mempelajari secara detil. Keempat, dokumentasikan hasil kajian rapor pendidikan untuk bahan membuat perencanaan. Kelima, menyusun RKJM atau RKT berbasis hasil kajian data dalam rapor pendidikan. Jika waktu berlaku RKJM masih berlaku, bisa rilakukan reviu. Jika ini dilakukan, barulah rapor pendidikan bermakna untuk masa depan satuan pendidikan. Semoga…