Rapor Pendidikan Indonesia

Oleh Ligar Balebat, S.Pd.

(Guru Seni Budaya SMA Negeri 1 Luragung Kab. Kuningan)

Pada tahun lalu tepatnya pada bulan September seluruh sekolah melaksanakan Asesmen Nasional. Menurut Drs. Sam Yhon, M.M. pada ceramahnya di Bimtek Penguatan Lokal Konten di Sekolah penggerak di hotel Royal Pajajaran Bogor, hasil dari assesmen Nasional satu dari tiga anak di Indonesia pada literasi belum mencapai hasil yang diharapkan dan pada numerik, dua dari tiga anak di Indonesia juga belum mencapai hasil yang diharapkan.

Mungkin ada sebagian yang bertanya-tanya kenapa hanya numerik dan literasi yang dinilai? Hal ini dikarenakan literasi dan numerik sebagai patokan pemahaman ilmu dan teknologi. Jika kemampuan literasi dan numerik pada anak-anak kita kurang maka berpengaruh pada kecerdasan masyarakat. Jika kedua kemampuan itu baik, maka tidak akan ada lagi masyarakat yang tertipu berita bohong, tidak ada konfik yang akan berpontensi mengancam keutuhan bangsa.

Semua kondisi ideal di atas akan terwujud jika proses pembelajaran di sekolah dilaksanakan secara kontekstual, anak-anak kita setidaknya pada proses belajar harus terjun langsung mengobservasi dan menimba pengalaman sebanyak mungkin. Misalkan dalam pembelajaran Geografi siswa langsung mengamati peristiwa alam sebab akibatnya, atau Matematika menghitung tinggi pohon berdasar teori phitagoras. Contoh lainnya pelajaran Ekonomi terjun langsung mengamati pasar.

Hal di atas sejalan dengan pemikiran bapak pendidikan Indonesia Kihajar Dewantara bahwasanya hakikat pendidikan adalah merdeka secara lahir, merdeka berpikir, dan merdeka berekspresi serta sangat pas bila dituangkan dalam karya seni. Oleh karena itu sungguh sayang jika kita tidak mengembangkan kreativitas seni anak. Kenapa kreativitias itu menjadi sangat penting? Kebutuhan abad 21 mendorong kreativitas untuk memecahkan persoalan, untuk berkarya yang di luar kebiasaan, mengekspresikan originalitas sangat penting, dan ini sangat dikenali dalam kurikulum merdeka belajar.

Seni merupakan salah satu unsur utama dalam kebudayaan bangsa Indonesia. Banyak kesenian asli Indonesia diakui dunia sebagai warisan budaya dan dipandang memeiliki ciri khas dan nilai yang luhur dalam peradaban dunia. Alangkah sayangnya anak-anak kita sekarang lebih mengagungkan kebudayaan dari luar semisal KPOP. Hal ini tentu saja berdampak pada kurangnya apresiasi mereka terhadap budaya sendiri. Penulis mengkhawatirkan akan terjadinya degradasi karakter dan nilai luhur bangsa, yang tergerus oleh karakter dan nilai dari luar. Sehingga diperlukan upaya upaya untuk mengembangkan seni, agar kontekstual dan eksis dalam budaya modern atau budaya kekinian.

Proses dari pembelajaran tersebut tidaklah mudah, tentunya harus didukung oleh seluruh warga sekolah mulai dari kepala sekolah, wakasek, guru-guru, TU, Komite Sekolah dan Caraka harus duduk bersama menentukan arah sekolah.

Pada kecerdasan numerik dan literasi perlu disempurnakan dengan Profil Pelajar Pancasila yaitu Mandiri, Gotong royong, Kreativitas, Menalar Kritis dan Kebinekaan Global karena sangat berkaitan sangat erat. Hal tersebut juga sejalan dengan pendapat Drs. Sam Yhon, M.M., jika Karakter positif baik maka numerik dan literasinya juga akan baik.

Kita sebagai guru juga harus merefleksi diri bahwasanya sekolah adalah tempat memaksimalkan tumbuh kembang anak, guru juga dituntut mampu menemukan dan menggali potensi anak, dan mengajarkan sopan santun. Tapi apakah ini hanya tugas guru? Tentu tidak! Seluruh komponen sekolah harus mendidik anak, mulai dari masuk pintu gerbang sampai kantin, seluruh warga harus peduli terhadap anak-anak yang kita bina, minimal menegur juka anak tidak sesuai dengan peraturan sekolah dan harus kompak. Itu sebabnya penulis bahas bahwa seluruh komponen sekolah harus duduk bareng menentukan arah kebijakan sekolah.