Refleksi Pendidikan inklusif dari sang perintis

Oleh Ainun

(Guru SLBN Tasikmalaya/Komunitas Cinta Indonesia)

Ibu Dewi Marza S.Pd Adalah seorang guru SLB di Payakumbuh Sumatra Barat yang kemudian menjadi kepala sekolah, lalu menjadi pengawas dan merupakan salah seorang pelopor Pendidikan Inklusif di Indonesia. Bersama dengan Bapak Drs. Dedy Kustawan M.Pd, beliau tergabung dalam kelompok kerja Pendidikan Inklusif.  Saat ini bu Dewi sudah mulai memasuki masa purna baktinya. Baru-baru ini saya berkesempatan berbincang Bersama beliau tentang Pendidikan inklusif. Berikut Adalah beberapa poin penting yang bisa menjadi catatan bagi kita semua.

1.     Pentingnya menghargai keberagaman.

Sebagai seorang praktisi Pendidikan inklusif, Ibu Dewi menyatakan bahwa esensi utama dari Pendidikan Inklusif Adalah menghargai keberagaman atau perbedaan peserta didik. Baik keberagaman fisik, ekonomi, sosial budaya, mental dan intelektual. Keberagaman Adalah hal yang fitrah dalam kehidupan manusia. Menghargai keberagaman memerlukan kebesaran jiwa dan kelapangan hati. Saya juga teringat tulisan dari Bapak Dr. Didi Tarsidi M.Pd yang menyatakan bahwa kondisi ketunanetraan yang disandangnya Adalah salah satu bagian dari keberagaman manusia.

Terkadang kita begitu sulit menerima keberagaman atau perbedaan. Misalnya saja, masalah keberagaman pendapat saja bisa berbuntut perkelahian dan tawuran. Padahal tuhan menciptakan manusia itu beragam, tidak ada yang sama. Bahkan anak kembar identic sekalipun pasti ada bedanya.

Esensi dari Pendidikan inklusif Adalah menghargai keberagaman. Jadi bukan hanya menerima anak berkebutuhan khusus di sekolah regular, tapi lebih dari itu Adalah menerima semua anak dengan segala keberagamannya. Tidak perduli apakah anak/peserta didik tersebut berkebutuhan khusus atau tidak. Semua anak unik dengan segala karakteristik dan kemampuannya. Bu Dewi menyatakan bahwa meskipun di sebuah sekolah inklusif tidak ada anak berkebutuhan khusus, namun Pendidikan Inklusif tetap harus diterapkan karena Pendidikan Inklusif Adalah Pendidikan yang ramah untuk semua anak, baik anak berkebutuhan khusus maupun tidak. Saya juga teringat, ada ahli Pendidikan Inklusif yang berkata bahwa salah satu ciri sekolah yang inklusif Adalah sudah tidak ada lagi perundungan atau pembulian.

Menurut Bu Dewi, Pendidikan untuk anak berkebutuhan khusus dapat dilakukan di sekolah regular/umum ataupun di sekolah khusus atau Sekolah Luar Biasa. Hal ini sejalan dengan apa yang pernah disampaikan oleh Bapak Dedy Kustawan dalam sebuah kegiatan webinar, Dimana Pendidikan untuk ABK dapat dilakukan di SLB maupun di sekolah regular, tergantung kesiapan orang tua dan pihak sekolah.

2.     Kurikulum Merdeka yang mendukung Pendidikan Inklusif.

Bu Dewi menyatakan bahwa sebenarnya Kurikulum Merdeka sudah cukup mengakomodasi masalah Pendidikan Inklusif. Salah satu contohnya Adalah adanya pembelajaran berdiferensiasi. Pembelajaran berdiferensiasi Adalah pembelajaran yang berusaha melayani semua anak sesuai dengan karakter dan kemampuannya. Jika sekarang ada pendekatan deep Learning yang digagas oleh Bapak mentri Pendidikan kita, maka hal itu sebenarnya bisa menjadi salah satu jalan untuk lebih memperdalam lagi penerapan Kurikulum Merdeka dengan acuan pembelajaran yang bermakna, berkesadaran dan menyenangkan. Termasuk memperdalam lagi penerapan pembelajaran berdiferensiasi, baik di sekolah umum maupun di sekolah khusus.

3.     Kondisi umum dan politik negara turut mempengaruhi perkembangan Pendidikan Inklusif.

Bu Dewi juga menyatakan bahwa pergantian pejabat dalam dunia Pendidikan mulai dari pemimpin satuan Pendidikan sampai pemimpin di kementrian Pendidikan turut mempengaruhi perkembangan Pendidikan Inklusif di Indonesia. Ini tidak bisa dipungkiri, karena ternyata kesadaran tentang pentingnya Pendidikan Inklusif itu belum merata, termasuk di kalangan insan Pendidikan sendiri. Sehingga dari tahun 2003 sampai sekarang, perkembangan Pendidikan Inklusif mengalami pasang surut. Dan ini tidak bisa lepas dari pergantian para pejabat dalam dunia Pendidikan. Namun begitu, Bu Dewi tetap optimis bahwa Pendidikan Inklusif akan mengalami perkembangan yang lebih baik di masa mendatang.

Pendidikan untuk semua Adalah Pendidikan yang memanusiakan manusia. Pendidikan Inklusif tidak bisa hanya menjadi filosofi semata tetapi juga harus tergambar dalam system layanan Pendidikan. Di akhir tulisan ini izinkan saya mengutip tulisan indah dari Pak Dedy Kustawan:

“Pendidikan inklusif adalah ibadah sosial; ia bukan hanya urusan kebijakan, tetapi panggilan nurani. Menutup pintu bagi satu anak berarti mengkhianati nilai keadilan. Sebaliknya, merangkul semua anak berarti menunaikan amanah kemanusiaan. Maka, indahnya bila tidak ada lagi yang mempertanyakan mengapa mereka ada di sini. Sebab keberadaan setiap insan adalah bagian dari rencana Ilahi. Mereka bukan untuk diuji layak atau tidak, melainkan untuk diakui sebagai bagian dari kita. Pada akhirnya, inklusi bukan hanya filosofi atau sistem pendidikan, melainkan jalan menuju peradaban yang beradab. Jalan yang menyatukan iman, ilmu, dan cinta.”