REFLEKSI PERINGATAN HARLAH PANCASILA TAHUN 2024: Relevansi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pengembangan Talenta Muda di Era Revolusi Industri 5.0

Oleh A. Rusdiana

Tanggal 1 Juni 2024, Indonesia merayakan Hari Lahir Pancasila dengan tema "Pancasila Jiwa Pemersatu Bangsa Menuju Indonesia Emas 2045". Di era Revolusi Industri 5.0, yang menekankan kolaborasi antara manusia dan teknologi, nilai-nilai Pancasila tetap relevan dan esensial. Revolusi Industri 5.0 mengharuskan adaptasi cepat terhadap teknologi seperti kecerdasan buatan, Internet of Things, dan robotika. Namun, nilai-nilai gotong royong, kemanusiaan yang adil dan beradab, serta keadilan sosial dari Pancasila memberikan fondasi moral dan sosial dalam pengembangan talenta muda yang kompetitif. Untuk lebih jelasnya menenai Relevansi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pengembangan Talenta Muda di Era Revolusi Industri 5.0, mari Kita breakdown, satu persatu:

Pertama: Gotong Royong dalam Pengembangan Talenta Muda; Gotong royong, atau kerja sama, adalah inti dari budaya Indonesia dan sangat relevan dalam era digital. Dalam konteks pengembangan talenta muda, gotong royong dapat diterapkan dalam model pembelajaran kolaboratif dan proyek bersama. Di era Revolusi Industri 5.0, kolaborasi antar individu dan tim menjadi kunci keberhasilan. Misalnya, proyek inovatif di bidang teknologi sering kali memerlukan kerjasama lintas disiplin. Melalui gotong royong, talenta muda belajar pentingnya kerja sama, saling mendukung, dan memanfaatkan keahlian satu sama lain untuk mencapai tujuan bersama. Ini tidak hanya meningkatkan kompetensi teknis tetapi juga mengembangkan keterampilan sosial dan kerja tim yang esensial di dunia kerja modern.

Kedua: Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dalam Penggunaan Teknologi; Revolusi Industri 5.0 menawarkan berbagai teknologi canggih yang dapat meningkatkan kualitas hidup manusia. Namun, penggunaan teknologi harus selalu mempertimbangkan aspek kemanusiaan dan kesejahteraan sosial. Nilai kemanusiaan yang adil dan beradab dari Pancasila mengajarkan bahwa teknologi harus digunakan untuk kebaikan bersama, bukan hanya untuk keuntungan materi. Dalam pengembangan talenta muda, ini berarti mengintegrasikan etika dan tanggung jawab sosial dalam kurikulum pendidikan teknologi. Talenta muda harus dididik untuk memahami dampak sosial dari teknologi yang mereka kembangkan dan memastikan bahwa inovasi mereka berkontribusi pada kesejahteraan masyarakat luas. Ini akan menghasilkan generasi teknolog yang tidak hanya kompeten tetapi juga memiliki integritas moral dan kesadaran sosial.

Ketiga: Keadilan Sosial dalam Distribusi Teknologi dan Kesempatan; Salah satu tantangan utama di era Revolusi Industri 5.0 adalah kesenjangan digital yang dapat memperlebar ketimpangan sosial. Nilai keadilan sosial dalam Pancasila menekankan pentingnya distribusi yang adil dari teknologi dan kesempatan pendidikan. Untuk mengembangkan talenta muda yang kompetitif, perlu ada akses yang merata terhadap pendidikan dan pelatihan teknologi di seluruh Indonesia. Program beasiswa, pelatihan vokasional, dan inisiatif pendidikan berbasis komunitas dapat membantu memastikan bahwa semua anak muda, terlepas dari latar belakang sosial-ekonomi mereka, memiliki kesempatan yang sama untuk berkembang dan berkontribusi. Dengan mendukung keadilan sosial, kita tidak hanya mengurangi kesenjangan digital tetapi juga membangun basis talenta muda yang lebih luas dan beragam.

Pada prinsipnya, Nilai-nilai Pancasila, meskipun berasal dari masa yang berbeda, tetap relevan dalam era Revolusi Industri 5.0, terutama dalam pengembangan talenta muda yang kompetitif. Gotong royong mendorong kolaborasi, kemanusiaan yang adil dan beradab memastikan penggunaan teknologi untuk kebaikan bersama, dan keadilan sosial menjamin akses merata terhadap pendidikan dan peluang. Dengan mengintegrasikan nilai-nilai ini dalam pendidikan dan pelatihan, Indonesia dapat membentuk generasi muda yang tidak hanya unggul secara teknis tetapi juga memiliki kesadaran sosial dan moral yang kuat, siap untuk membawa Indonesia menuju masa depan yang lebih cerah dan adil. Wallahu A'lam.

Penulis:

Ahmad Rusdiana, Penulis Buku Manajemen Sistem Informasi pendidikan, Manajemen Human Capital Pendidikan; pada Semester Genap tahun akademik 2023/2024, mengasuh mata kuliah Kewirausahaan Pendidikan Manajemen Pendidikan Internasional, Manajemen Perusahaan Internasional dan Evaluasi Pengwasan Program Pendidikan pada Pascasajana dan FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Salah seorang Guru besar Bidang Manaj Pendidikan UIN Bandung Dewan pakar PERMAPENDIS Provinsi Jawa Barat Periode 2023-2007. Pemerhati Pendidikan, Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti, Penulis buku: Manajemen Pengembangan Kurikulum, Kebijakan Pendidikan; Pendidikan Profesi Keguruaan, Manajemen Penilaian Autententik; Manajemen Pelatihan; Inovasi Pendidikan, Manajemen, Manajemen Pendidikan Karakter, Manajemen Pendidikan nilai, Manajemen pendidikan Multikultural; Inovasi Pendidikan, Kepenpemim-pinan Pendidikan; Manjemen Perencanaan Pendidikan; Pengelolaan Pendidikan, Kewirausahaan Teori dan Praktek; Manajemen Evaluasi Program Pendidikan; Guru Besar Manajemen Pendidikan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Pendidik, Peneliti, dan Pengabdi; Pendiri dan Pembina Yayasan Sosial Dana Pendidikan Al Mishbah Cipadung Bandung yang mengembangkan pendidikan Diniah, RA, MI, dan MTs, sejak tahun 1984, serta garapan khusus Bina Desa, melalui Yayasan Pengembangan Swadaya Masyarakat Tresna Bhakti, yang didirikannya sejak tahun 1994 dan sekaligus sebagai Pendiri Yayasan, kegiatannya pembinaan dan pengembangan asrama mahasiswa pada setiap tahunnya tidak kurang dari 70 mahasiswa di Asrama Tresna Bhakti Cibiru Bandung. Membina dan mengembangkan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM) TK TPA Paket A B C. Pegiat Rumah Baca Tresna Bhakti sejak tahun 2007 di Desa Cinyasag Kecamatan. Panawangan Kabupaten. Ciamis Jawa Barat. Karya Lengkap sd. Tahun 2022 dapat di akses melalui: (1) http://digilib.uinsgd.ac.id/view/creators. (2) https://www.google.com/ search? q=buku+a. rusdiana+shopee&source (3) https://play. google.com/ store/ books/author?id.