REFLEKSI RAPOR PENDIDIKAN UNTUK SUMEDANG SIMPATI 2023

Oleh Suryan Nuloh Al Raniri, S.Pd., Gr

(SMP Negeri 1 Surian)

Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Pendidikan di Indonesia membutuhkan standar nasional yang memerlukan penyesuaian terhadap dinamika dan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, serta kehidupan masyarakat untuk kepentingan peningkatan mutu pendidikan menjadi pertimbangan pertama dengan terbitnya Peraturan Pemerintah nomor 57 tahun 2021 tentang Standar Pendidikan Nasional.

Berdasarkan data yang dirilis oleh United Nation Development Programme (UNDP)[1] dengan mempertimbangkan faktor usia, pendidikan dan ekonomi, menempatkan Indonesia pada urutan ke-107 dari 189 negara dan urutan ke-5 untuk wilayah ASEAN, di bawah Singapura, Brunei Darussalam, Malaysia dan Thailand. Selain itu hasil survei Programme for International Student Assessment (PISA)[2] 2018 yang diterbitkan pada maret 2019 lalu memotret sekelumit masalah pendidikan Indonesia dengan indikator survei yaitu literasi membaca, literasi sains, dan numerasi. Menempatkan Indonesia memperoleh skor PISA yang rendah. Hal ini menyebabkan Indonesia berada di urutan ke-74 dari 79 negara, dengan rata-rata skor literasi membaca 371, rata-rata skor literasi numerasi 379 dan rata-rata skor literasi sains 389. Apalagi pada saat sekarang ini terjadi pandemik Covid-19 meskipun sudah banyak sekolah yang melaksanakan pembelajaran tatap muka 100% di sekolah, akan tetapi memerlukan waktu untuk transisi mengubah kebiasaan belajar di rumah ke belajar tatap muka di kelas. Tentunya hal ini menjadi tantangan bagi guru SMPN 1 Surian dalam rangka meningkatkan capaian literasi dan numerasi menuju Sumedang SIMPATI 2023. Untuk mencapai Sumedang SIMPATI  (Sejahtera, Agamis, Maju, Profesional, dan Kreatif) Pemerintah kabupaten Sumedang telah mengeluarkan Peraturan Daerah tentang Rencana Pembangunan Jangka Menengah Daerah (RPJMD) Kabupaten Sumedang tahun 2019-2023. Dalam RPJMD tersebut kabupaten Sumedang menargetkan pada tahun 2030 proporsi anak-anak dan remaja tingkat akhir SMP/kelas 9 yang mencapai standar kemampuan minimum dalam membaca sebanyak 100% dan proporsi anak-anak dan remaja tingkat akhir SMP/kelas 9 yang mencapai standar kemampuan minimum dalam matematika sebanyak 100%.

Pencapaian kemampuan literasi dan numerasi siswa dapat dilihat mulai lewat Asesmen Nasional (AN). AN ini dirancang khusus untuk fungsi pemetaan dan perbaikan mutu pendidikan secara nasional. Yang akan diujikan pada asesmen nasional terdiri dari tiga bagian, yaitu Asesmen Kompetensi Minimum (AKM), Survei Karakter dan Survei Lingkungan Belajar. AKM merupakan penilaian kompetensi mendasar yang diperlukan oleh semua murid untuk mampu mengembangkan kapasitas diri dan berpartisipasi positif pada masyarakat. Terdapat dua kompetensi mendasar yang diukur oleh AKM, yaitu: literasi membaca dan literasi matematika (numerasi). Baik pada literasi membaca dan numerasi, kompetensi yang dinilai mencakup keterampilan berpikir logis-sistematis, keterampilan bernalar menggunakan konsep serta pengetahuan yang telah dipelajari, serta keterampilan memilah serta mengolah informasi. AKM menyajikan masalah-masalah dengan beragam konteks yang diharapkan mampu diselesaikan oleh murid menggunakan kompetensi literasi membaca dan numerasi yang dimilikinya. AKM dimaksudkan untuk mengukur kompetensi secara mendalam, tidak sekedar penguasaan konten materi belaka.

Asesmen Nasional dalam proses mendidik seperti diibaratkan mencicipi dalam proses membuat makanan, kalau makanan tersebut kurang garam, maka tambahkann garam pada masakan tersebut. Begitupun dalam Asesmen Nasional, setelah melaksanakan Asesmen Nasional, setiap sekolah akan mendapatkan rapot pendidikan yang isinya berupa hasil Asesmen Kompetensi Minimum mulai dari rata-rata kemampuan literasi membaca dan numerasi, karakter siswa dan lingkungan belajar yang mendukung untuk melaksanakan proses pembelajaran.

Setelah menerima rapor pendidikan, sekolah bertanggung jawab terhadap masyarakat disekitarnya untuk meningkatkan atau memperbaiki kualitas mutu pelayanan pendidikan. Kalau ada yang kurang, diperbaiki dan kalau ada yang bagus dipertahankan atau ditingkatkan supaya lebih bagus lagi. Oleh sebab itu tiga pilar pendidikan sangat penting yang terdiri dari sekolah, keluarga dan masyarakat. Ketiganya saling mendukung atau berkolaborasi dalam mewujudkan fungsi pendidikan nasional yaitu mengembangkan dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa.

Rapor pendidikan kabupaten Sumedang tahun 2022 menunjukkan bahwa capaian kemampuan literasi membaca sudah mencapai kompetensi minimum namun perlu upaya mendorong lebih banyak siswa menjadi mahir. Sedangkan capaian kemampuan numerasi di bawah kompetensi minimum yang menunjukkan kurang dari 50% siswa telah mencapai batas kompetensi minimum numerasi. Pada kemampuan literasi membaca, siswa diharapkan dalam belajarnya untuk memahamai bacaan yang berupa wacana, gambar, tabel, grafik dan infograsi atau fenomena yang terjadi. Sedangkan kemampuan numerasi, siswa diharapkan dapat membaca angka-angka secara sederhana dan menyelesaikan masalah yang ada pada setiap stimulus yang disajikan.

Peran seorang guru sangat penting sekali dalam menyukseskan Sumedang SIMPATI 2023, yaitu merefleksikan terlebih dahulu hasil rapor pendidikan tingkat satuan pendidikan, setelah itu membuat rencana untuk meningkatkan rapot pendidikannya pada tahun 2023 dan melaksanakan pembelajaran yang dengan mengutamakan kemampuan literasi dan numerasi. Kemendikbuddikti telah mengeluarkan program merdeka belajar yang salah satunya yaitu kurikulum merdeka. Karena pada kurikulum 2013 menjadikan beban siswa lebih berat, sehingga tuntutan kurikulum masih terlalu banyak. Sedangkan kurikulum yang sekarang hasil akhirnya berupa angka-angka yang tertuang dalam sebuah rapot dan ijazah. Oleh sebab itu penyederhanaan kurikulum menjadi suatu keharusan, supaya tuntutan kurikulum tidak terlalu berat dan satuan pendidikan berfokus pada peningkatan kemampuan literasi, numerasi, kemampuan abad 21 yaitu berpikir kritis, kreatif, kolaborasi dan komunikasi serta dilandasi dengan pendidikan karakter yang berakhlakul karimah.