REFORMASI DAN INOVASI MANJEMAN PENDIDIKAN ISLAM BERWAWASAN INTERNASIONAAL---

Oleh Muhamad Ramli Nurhidayat

(6C/MPI/S1/ Mahasiswa MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung/1222010209)

Reformasi pendidikan merupakan upaya perbaikan sistem pendidikan agar lebih relevan dengan tuntutan zaman. Secara global, reformasi ini menekankan pentingnya pembaruan makna dan metode pembelajaran. Di Indonesia, reformasi pendidikan bersifat kompleks dan bertujuan meningkatkan efektivitas dalam mencapai tujuan nasional, termasuk di bidang pendidikan agama Islam. Reformasi ini diperkuat melalui kebijakan Merdeka Belajar yang menekankan fleksibilitas, kemandirian, dan suasana belajar yang menyenangkan bagi semua pihak.

Pertama, Konsep Dasar Reformasi Pendidikan Global; Reformasi pendidikan global merupakan proses perubahan yang bertujuan untuk memperbaiki sistem pendidikan suatu masyarakat agar lebih relevan dengan perkembangan zaman. Hakikat reformasi pendidikan global terletak pada upaya untuk meninjau kembali makna dan metode pendidikan melalui perdebatan tentang konten dan pengalaman seperti apa yang seharusnya membentuk individu maupun masyarakat terpelajar. Motivasi utama dari reformasi pendidikan adalah adanya kesadaran akan pentingnya perbaikan berkelanjutan terhadap institusi pendidikan agar mampu menjawab tantangan sosial dan teknologi yang terus berkembang.

Kedua, Reformasi pendidikan di Indonesia; merupakan proses yang kompleks, berwajah majemuk, dan saling terkait antarunsurnya. Hakikat reformasi pendidikan nasional mencerminkan adanya kebutuhan mendesak untuk merombak sistem pendidikan agar lebih responsif terhadap kebutuhan bangsa dan perubahan global. Tujuan utama dari reformasi ini adalah menjadikan sistem pendidikan nasional lebih efektif dan efisien dalam mencapai tujuan pendidikan nasional yang telah ditetapkan dalam peraturan perundang-undangan.

Ketiga: Reformasi pendidikan agama Islam di Indonesia; merupakan bagian integral dari dinamika perubahan sistem pendidikan secara nasional. Dalam konteks ini, reformasi dituntut untuk melahirkan cara berpikir dan bertindak yang baru melalui diagnosis terhadap sistem pendidikan agama yang ada. Tujuannya adalah agar pendidikan agama Islam tetap relevan dan mampu menjawab tantangan zaman tanpa kehilangan substansi nilai-nilainya. Seiring berjalannya waktu, pemerintah telah mengeluarkan berbagai kebijakan yang mendukung perkembangan madrasah dan lembaga pendidikan Islam lainnya.

Keempat: Model reformasi pendidikan agama Islam; saat ini turut diarahkan melalui kebijakan “Merdeka Belajar.” Konsep Merdeka Belajar bertujuan menciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan membebaskan baik bagi peserta didik maupun pendidik. Kebijakan ini menekankan pentingnya fleksibilitas, kemandirian, dan pengembangan potensi individu tanpa terikat oleh standar yang terlalu kaku. Dalam implementasinya, Merdeka Belajar memberi ruang kepada pendidik dan satuan pendidikan untuk berinovasi dalam pengajaran, termasuk dalam pendidikan agama Islam dan budi pekerti.

*) Tulisan ini di ambil dari mata kuliah manajemen pendidikan islam internasioal part ke 13 yang di ampu oleh Prof Rusdiana

Penulis, Muhamad Ramli Nurhidayat. Lahir di Subang, tanggal 07 Oktober 2003, merupakan anak pertama pasangan Bapak Ita Muhatta, dengan Ibu Siska Susilawati. Alamat Tempat Tinggal Kp. Sembung 2 RT 04 RW 09 Kel. GunungSembung Kec. Pagaden, Kab. Subang Jawa Barat, Indonesia, NO HP : 082219846010,

E-Mail: [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN Dwi Dharma lulus tahun 2016,MTSS Darussalam Subang lulus tahun 2019, MAS Darussalam Subang tahun 2022, Sekarang sedang kuliah di UIN Sunan Gunng Djati Bandung Jurusan MPI.