REFORMASI DAN INOVASI MANJEMAN PENDIDIKAN ISLAM BERWAWASAN INTERNASIONAL----

Oleh Marwah Fauziah

(6C/MPI/S1/Mahasiswa MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung/1222010096)

Reformasi dan inovasi dalam manajemen pendidikan Islam berwawasan internasional menjadi bagian penting dalam merespons dinamika zaman yang kian kompleks. Perubahan sosial, ekonomi, teknologi, dan budaya secara global menuntut adanya pembaruan sistem pendidikan, baik secara struktural maupun kultural. Esai ini mengkaji empat fokus utama dalam proses reformasi dan inovasi pendidikan Islam, yaitu: reformasi pendidikan global, reformasi nasional di Indonesia, reformasi pendidikan agama Islam, serta model reformasi melalui kebijakan Merdeka Belajar.

Pertama, reformasi pendidikan global berangkat dari kesadaran akan perlunya sistem pendidikan yang lebih inklusif dan adaptif terhadap perubahan zaman. Reformasi ini menekankan revisi sistemik atas kebijakan, metodologi, serta standar pendidikan, agar dapat menjawab tantangan sosial seperti kemiskinan, diskriminasi, dan kesenjangan akses. Tokoh-tokoh seperti John Dewey, Horace Mann, dan Maria Montessori telah meletakkan dasar bagi pendekatan pendidikan yang humanistik dan demokratis. Tujuan utama reformasi ini adalah menciptakan masyarakat berpengetahuan, sehat, dan sejahtera melalui sistem pendidikan yang relevan dan berdaya saing.

Kedua, reformasi pendidikan nasional di Indonesia merupakan proses panjang yang bertujuan untuk meningkatkan mutu, pemerataan, dan relevansi pendidikan. Perubahan-perubahan penting dimulai sejak masa Orde Baru hingga era reformasi saat ini. Penerapan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, kenaikan anggaran pendidikan hingga 20% APBN, dan strategi desentralisasi menjadi bagian dari kebijakan penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan. Reformasi ini mendorong pendekatan yang lebih aplikatif dan sesuai dengan kebutuhan di lapangan.

Ketiga, reformasi pendidikan agama Islam di Indonesia diarahkan untuk meningkatkan posisi dan daya saing madrasah serta lembaga pendidikan Islam lainnya. Pendekatan reformasi dilakukan dari tingkat pengalaman belajar (bottom-up) hingga ke tataran kebijakan nasional. Melalui SKB Tiga Menteri dan UU Sisdiknas, madrasah memperoleh pengakuan sebagai lembaga pendidikan umum yang berciri khas Islam. Reformasi ini bertujuan membangun sistem pendidikan Islam yang modern, fleksibel, dan mampu menjawab tuntutan masyarakat kontemporer.

Keempat, konsep Merdeka Belajar menjadi model reformasi terbaru yang memberi kebebasan bagi guru dan siswa dalam proses pembelajaran. Kebijakan ini mencakup penghapusan Ujian Nasional, penyederhanaan RPP, dan sistem zonasi PPDB yang lebih adil dan inklusif. Dalam konteks pendidikan Islam, Merdeka Belajar menjadi peluang untuk mengintegrasikan pembelajaran yang menyenangkan dengan penguatan karakter, akhlak, dan nilai-nilai spiritual. Pendekatan ini dinilai mampu menumbuhkan sikap kritis, kemandirian, dan daya inovasi peserta didik.

Dengan mengintegrasikan nilai-nilai Islam ke dalam kebijakan reformasi dan inovasi pendidikan, lembaga pendidikan Islam dapat menjadi bagian dari perubahan global yang positif. Transformasi ini akan membawa pendidikan Islam menuju sistem yang unggul, berakar kuat dalam nilai keislaman, dan terbuka terhadap tantangan global. Oleh karena itu, reformasi yang dirancang secara strategis, partisipatif, dan berorientasi masa depan adalah kunci keberhasilan pendidikan Islam berwawasan internasional.

*) Tulisan ini disarikan dari Modul Ajar Mata Kuliah Manajemen Pendidikan Islam Internasional Part 13, Reformasi Dan Inovasi Manjeman Pendidikan Islam Berwawasan Internasional. Dosen: [Prof. Dr. H. A. Rusdiana, MM.]

Marwah Fauziah Lahir di Bandung, Januari 2003. Merupakan anak ketiga dari tiga bersaudara. Alamat Tempat Tinggal Gg. Kaum RT 02 RW 02 Desa. Jayagiri Kec. Lembang, Kab. Bandung Barat, Provinsi Jawa Barat,Indonesia,  40791, E-Mail : [email protected]

Pendidikan: Sekolah Dasar/SDN 3 Lembang  lulus tahun 2015, Sekolah Menegah Pertama/SMPN 1 Lembang lulus tahun 2018, Sekolah Menegah Atas MAS Baitul Hikmah Tasikmalaya lulus Tahun 2021. Lulus Tes Masuk UIN  Sunan Gunung Djati Bandung melalui Jalur UM-PTKIN 2022. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  Meningkatkan wawasan keilmuan serta mencetak tenaga pendidik yang lebih kompeten dan profesional juga Dengan ilmu yang diperoleh, penulis bisa berperan dalam meningkatkan kualitas pendidikan Islam, baik dari segi manajemen, kurikulum, maupun kebijakan. Motto : Build Your Commitment, Break Your Limits.