REKRUTMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

Oleh Sri Ramdani

(Mahasiswa Pascasarjana UIN Sunan Gunuung Djati Bandung)

Pertama, Konsep Dasar Rekrutmen Tenaga Pendidik dan Kependidikan

Menurut Randall S. Schuler dan Susan E. Jackson (1997) rekrutmen antara lain meliputi upaya pencarian sejumlah calon karyawan yang memenuhi syarat. Randall S. Schuler dan Susan E. Jackson (1997:228) menjelaskan bahwa konsep dasar rekrutmen adalah (1) menentukan kebutuhan jangka pendek dan jangka panjang. (2) terus berupaya mendapatkan informasi mengenai perkembangan kondisi pasar tenaga kerja; (3) menyusun bahan-bahan rekrutmen yang efektif; (4) menyusun program rekrutmen yang sistematis dan terpadu. (5) mendapatkan pool calon karyawan yang berbobot atau memenuhi syarat (6) mencatat kualitas dan jumlah pelamar dari berbagai sumber dan masing-masing metode rekrutmennya; dan (7) melakukan tindak lanjut terhadap para calon karyawan baik yang diterima maupun yang ditolak.

Kedua, Prinsip-prinsip Rekrutmen Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Beberapa prinsip yang perlu diperhatikan dalam pengadaan tenaga kependidikan, diantaranya. 1). Formasi (benar-benar diperlukan tambahan tenaga edukatif). 2). Mengacu pada analisis jabatan yang telah disusun agar sesuai dengan kualifikasi maupun syarat yang ditentukan. 3). Objektif, artinya dalam pelaksanaan tenaga kependidikan tidak menganut nepotisme dan kolusi. 4). Prinsip “the right man on the right place,” kesesuian tugas dengan kemampuan yang dimiliki pegawai.

Ketiga, Dasar Kebijakan Metode, dan Teknik Rekrutmen Pendidik dan Tendik

Sesuai dengan ketentuan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 32 Tahun 2013 Tentang Standar Nasional Pendidikan Bab VI mengenai standar pendidikan dan tenaga pendidikan pasal 28 sebagai berikut. (1) Pendidik harus memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi sebagai agen pembelajaran, sehat jasmani dan rohani, serta memiliki kemampuan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. (2) Kualifikasi akademik sebagaimana dimaksud pada ayat (1) adalah tingkat pendidikan minimal yang harus dipenuhi oleh seorang pendidik yang dibuktikan dengan ijazah dan/atau sertifikat keahlian yang relevan sesuai ketentuan perundang-undangan yang berlaku. (3) Kompetensi sebagai agen pembelajaran pada jenjang pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan anak usia dini meliputi:a. Kompetensi pedagogik; b. Kompetensi kepribadian; c. Kompetensi professional; dan d. Kompetensi sosial.

Keempat, Tahapan Kegitan Rekrutmen Pendidik dan Tenaga Kependidikan

Tahap-tahap dalam proses seleksi yang biasa digunakan diantaranya adalah: Tahap 1: Wawancara saringan pendahuluan.Tahap 2: Pengisian formulir lamaran. Formulir lamaran adalah catatan formal lamaran pekerjaan seseorang. Tahap 3: Wawancara kerja. Wawancara kerja dapat menilai pelamar atas sifat-sifat seperti penampilan pribadi, peragai, stabilitas emosi, kedewasaan, sikap, motivasi, dan minat. Tahap 4: Tes seleksi Tes. seleksi menjadi bagian integral dalam proses seleksi. Tes seleksi adalah alat untuk menilai kemungkinan kecocokan antara pelamar kerja dengan persyaratan kerja. Tahap 5: Pemeriksaan referensi dan latar belakang. Tahap 6: Pemeriksaan fisik. Tahap 7: Keputusan pengangkatan. Keputusan seleksi biasanya diambil setelah wawancara akhir dengan pelamar dan setelah departemen sumber daya manusia memberikan rekomendasi.