RESOLUSI GURU DI TAHUN 2025

Oleh Tatang Sunendar

Tahun 2025 tinggal hitungan hari. Hal yang lazim di akhir tahun setiap orang membuat resolusi atau catatan harapan-harapan yang ingin dicapai di tahun yang akan datang. Akhir tahun ini bertepatan dengan pergantian pemerintahan, Kementerian pun berganti menterinya, sebuah kebetulan di akhir tahun ini ada pelaksanaan pelatihan Pendidikan karakter bagi guru dan momen tersebut saya manfaatkan untuk melakukan jajak pendapat kecil-kecilan terkait harapan apa guru untuk pemerintah di tahun 2025 ini. Kenapa  demikian?

Tahun 2025 adalah momen penting bagi dunia pendidikan untuk terus melangkah maju menghadapi tantangan zaman. Di tengah upaya menciptakan generasi muda yang cerdas, kreatif, dan berkarakter, peran guru sebagai garda terdepan dalam pendidikan sangatlah krusial. Namun, keberhasilan guru dalam mendidik tidak lepas dari dukungan pemerintah. Oleh karena itu, guru memiliki sejumlah harapan kepada pemerintah di tahun 2025 agar kualitas pendidikan nasional semakin baik dan merata. Harapan itu  dapat dirangkum sebagai berikut:

Pertama peningkatan kesejahteraan guru. Kesejahteraan guru adalah salah satu hal utama yang diharapkan dari pemerintah. Guru menginginkan gaji yang layak dan pembayaran tunjangan tepat waktu, terutama bagi guru honorer yang masih menghadapi ketidakpastian penghasilan.

Sebagai contoh, guru honorer sering kali menerima honor yang jauh di bawah standar. Pemerintah diharapkan dapat merealisasikan kebijakan yang memberikan upah yang setara dengan UMR dan jaminan kesehatan. Selain itu, guru juga berharap ada mekanisme insentif untuk mereka yang mengajar di wilayah-wilayah sulit, seperti daerah 3T (terdepan, terluar, dan tertinggal). Pun bagi guru-guru ASN juga nampaknya untuk lebih ditingkatkan lagi mengingat  kebutuhan hidup semakin bertambah.

Kedua konsistensi kurikulum. Jangan gonta-ganti lagi. Salah satu harapan utama guru adalah pemerintah tidak lagi mengganti-ganti kurikulum. Pergantian kurikulum yang terlalu sering menyebabkan kebingungan di lapangan, baik bagi guru maupun siswa. Apalagi pergantian kurikulum hanya ganti istilah saja. Sebagai contoh, perubahan dari Kurikulum 2013 ke Kurikulum Merdeka memberikan banyak tantangan dalam adaptasi, terutama bagi guru yang tidak mendapatkan pelatihan memadai. Guru berharap pemerintah fokus pada penyempurnaan kurikulum yang ada, tanpa perlu mengganti konsep dasarnya. Kenapa tidak mengganti kurikulum karena fakta menunjukkan adanya pergantian pejabat atau kebijakan yang kerap membawa visi berbeda terkait kurikulum. Kurangnya evaluasi mendalam terhadap kurikulum sebelumnya sebelum mengganti dengan yang baru. Kurikulum Merdeka yang fleksibel sudah memberikan dasar yang baik untuk pengembangan. Dukungan komunitas pendidikan yang siap berkontribusi dalam penyempurnaan kurikulum. Apalagi kurikulum merdeka baru diterapkan secara nasional Maret 2024 setelah terbit Permendikbudritek Nomo 12 Tahun 2024.

Ketiga penyediaan sarana dan prasarana yang memadai. Guru tidak bisa bekerja optimal tanpa didukung fasilitas yang memadai. Di berbagai daerah, masih banyak sekolah yang kekurangan ruang kelas layak, laboratorium, perpustakaan, hingga akses internet. Pemerintah diharapkan dapat mempercepat pemerataan infrastruktur pendidikan.

Misalnya, di daerah pedesaan, guru berharap pemerintah memasang jaringan internet dan menyediakan perangkat teknologi seperti laptop atau tablet untuk mendukung pembelajaran berbasis digital. Selain itu, renovasi sekolah-sekolah yang rusak menjadi prioritas agar siswa dan guru dapat belajar dan mengajar dengan aman dan nyaman. Sebuah harapan besar dengan adanya komitmen presiden Prabowo seperti "Menurut keyakinan saya, sekolah adalah pusat pembangunan nasional. Sekolah di tiap desa, sekolah di tiap kecamatan, sekolah di tiap kabupaten, inilah pusat pembangunan nasional. Karena itu, sekolah harus bagus, harus bersih, harus baik, tidak boleh ada sekolah yang atapnya runtuh, tidak boleh sekolah yang tidak ada WC untuk anak-anaknya," kata Prabowo dalam sambutannya di puncak Hari Guru Nasional 2024 di Velodrome, Jakarta Timur, Kamis (Detikcom 28/11/2024).

Keempat peningkatan kualitas pelatihan guru. Guru di era modern dituntut untuk terus meningkatkan kompetensi agar mampu menghadapi dinamika pendidikan yang berubah cepat. Guru berharap pemerintah menyediakan program pelatihan yang relevan, berkualitas, dan mudah diakses. Sebagai contoh, pelatihan tentang penggunaan teknologi dalam pembelajaran, implementasi kurikulum merdeka, dan pendekatan pembelajaran diferensiasi perlu lebih sering diadakan. Selain itu, pelatihan harus dilengkapi dengan modul dan praktik langsung agar guru dapat langsung mengaplikasikan materi yang dipelajari.pendekatan guru penggerak nampaknaya perlu ditinjau ulang karena hanya sebagain kecil saja gru yang terlibat baru 30% dari guru secara keseluruhan, pelatihan terkait dengan penguatan substansi mata pelajaran merupakan hal penting untuk mendukung astacita ke 4 Presiden Prabowo.

Kelima kebijakan yang mendukung perkembangan karier. Guru berharap pemerintah memberikan perhatian lebih pada pengembangan karier. Sistem kenaikan pangkat yang transparan, adil, dan berbasis kompetensi menjadi salah satu harapan utama. Guru sering kali merasa terbebani dengan administrasi yang rumit dalam pengajuan kenaikan pangkat. Sebagai solusi, pemerintah dapat mengembangkan sistem digital yang mempermudah proses administrasi karier guru. Selain itu, diharapkan ada apresiasi khusus untuk guru berprestasi melalui penghargaan, beasiswa studi lanjut, atau kesempatan mengikuti konferensi pendidikan internasional.alhamdulilah adanya adanya peninjauan bagi guru yang ingin jadi kepala sekolah dan pengawas tidak lagi harus dari guru penggerak cukup melegakan.

Keenam penghapusan beban administrasi yang berlebihan. Beban administratif sering menjadi keluhan guru karena mengurangi waktu dan energi yang seharusnya digunakan untuk mendidik siswa. Guru berharap pemerintah menyederhanakan tugas administratif, seperti laporan kegiatan pembelajaran, penilaian, dan administrasi lainnya. Sebagai contoh, pemerintah dapat mengembangkan aplikasi terpadu yang mempermudah guru dalam mencatat hasil belajar siswa, membuat laporan, hingga menyusun rencana pembelajaran. Dengan begitu, guru dapat lebih fokus pada tugas utama mereka, yaitu mengajar.

Ketujuh perlindungan hukum dan keamanan. Guru juga berharap pemerintah memberikan perlindungan hukum yang memadai. Dalam beberapa tahun terakhir, banyak kasus di mana guru menghadapi intimidasi atau tuntutan hukum yang tidak adil dari orang tua siswa atau masyarakat. Sebagai contoh, pemerintah dapat mendirikan unit perlindungan guru yang bertugas memberikan pendampingan hukum bagi guru yang menghadapi permasalahan di tempat kerja. Selain itu, kampanye nasional untuk meningkatkan penghormatan terhadap profesi guru perlu terus digalakkan.

Kedelapan peningkatan anggaran Pendidikan. Guru berharap pemerintah memberikan alokasi anggaran pendidikan yang memadai, sesuai amanat Undang-Undang. Anggaran ini diharapkan digunakan secara efektif untuk mendukung program-program yang berorientasi pada peningkatan kualitas pendidikan, seperti distribusi buku pelajaran gratis, subsidi biaya pelatihan guru, hingga pengadaan media pembelajaran. Sebagai contoh, dengan anggaran yang cukup, sekolah-sekolah  dapat memiliki akses ke buku-buku terbaru, perangkat multimedia, dan bahan ajar yang berkualitas. Hal ini akan membantu guru dalam menyampaikan materi pelajaran dengan lebih baik.

Kesembilan  fokus pada pendidikan berbasis kearifan lokal. Guru berharap pemerintah mendukung pengembangan pendidikan berbasis kearifan lokal. Kurikulum nasional yang fleksibel perlu dipadukan dengan muatan lokal agar siswa tidak hanya memahami konsep global tetapi juga mencintai budaya daerah mereka. Sebagai contoh, guru di daerah kab sumedang telah dikembangan pendidikan berbasis kasih sayang yang dikembangkan oleh guru kalbu  ibu Een yang menurtnya kasih sayang merupakan elemen dasar yang membuat hubungan antara guru dan siswa semakin kuat dan bermakna sehingga mencipatakan lingkungan yang aman dan nyaman  bagi siswa untuk berkembang.

Kesepuluh komunikasi yang lebih intensif antara pemerintah dan guru. Guru berharap pemerintah lebih sering mendengarkan suara mereka sebelum merumuskan kebijakan. Program-program pendidikan yang efektif biasanya lahir dari dialog yang baik antara pengambil kebijakan dan pelaksana di lapangan. Sebagai contoh, forum komunikasi reguler antara guru, kepala sekolah, dan dinas pendidikan diharapkan dapat menjadi media untuk menyampaikan masukan langsung kepada pemerintah. Dengan demikian, kebijakan yang diambil lebih sesuai dengan kebutuhan nyata di lapangan.Optimalkan KKG, MGMP, KKKS MKPS, AKSI, APSI serta PGRI sebagai media komunikasi yang menyeluruh dan konfrehensif.

Kesepuluh rangkuman tersebut merupakan pendapat sebagian kecil guru, berharap ini mewakili suara suara guru secara keseluruhan. Guru yang bekeja dengan aman dan nyaman tanpa dibebani hal hal diluar tugas pokok akan membuat guru merasa tenang dan bersungguh-sungguh dalam bekerja yang ujung-ujungnya siswa juga yang diuntungkan. Lebih jauh lagi pendidikan akan semakin maju.

Guru adalah pilar utama dalam pendidikan yang membutuhkan dukungan penuh dari pemerintah untuk melaksanakan tugas mulia mereka. Pada tahun 2025, guru berharap pemerintah lebih berkomitmen dalam meningkatkan kesejahteraan, menyediakan sarana prasarana yang memadai, mengurangi beban administratif, serta memberikan perlindungan hukum yang lebih baik.

Dengan perhatian dan dukungan yang maksimal, guru dapat lebih fokus dalam mendidik generasi penerus bangsa yang cerdas, kreatif, dan berkarakter. Harapan ini tidak hanya menjadi aspirasi para guru, tetapi juga langkah penting dalam menciptakan sistem pendidikan nasional yang berkualitas dan merata. "Barangsiapa yang hendak menginginkan dunia, maka hendaklah ia menguasai ilmu. Barangsiapa menginginkan akhirat hendaklah ia menguasai ilmu, dan barangsiapa yang menginginkan keduanya (dunia dan akhirat) hendaklah ia menguasai ilmu (HR Ahmad) untuk menguasai ilmu maka gurunya harus sejahtera….Semoga.