RISET DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN (Pengertiian, Fungsi, Kelebihan Riset, Jenis studi lain mirip riset)

Oleh Isyrah Liya Shadriya

(Mahasiswa FTK UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Riset manajemen pendidikan adalah proses ilmiah yang terencana untuk mengembangkan teori sekaligus memperbaiki praktik pengelolaan pendidikan secara aplikatif. Tujuan utama riset ini adalah untuk mendukung pengambilan keputusan yang lebih tepat, mengembangkan ilmu pengetahuan, serta memberikan solusi praktis terhadap masalah-masalah manajerial di lembaga pendidikan.

Pertama, Secara etimologis, istilah riset berasal dari kata research yang bermakna “mencari kembali”, yaitu suatu kegiatan sistematis untuk menemukan, menguji, serta mengembangkan pengetahuan. Dalam pengertian umum, riset merupakan upaya terencana dengan menggunakan metode ilmiah untuk menjawab pertanyaan tertentu atau memecahkan permasalahan nyata. Dalam konteks manajemen pendidikan, riset tidak hanya menjadi sarana pencarian data, melainkan juga berfungsi sebagai instrumen dalam pengambilan keputusan strategis di bidang pendidikan.

Riset memiliki perbedaan mendasar dibandingkan observasi biasa. Observasi hanya merupakan salah satu teknik pengumpulan data yang bersifat parsial, sedangkan riset mencakup rangkaian prosedur mulai dari perumusan masalah, pengumpulan data, analisis, hingga penarikan kesimpulan. Selain itu, riset dalam manajemen pendidikan memiliki karakteristik ilmiah, yaitu sistematis, logis, dan empiris. Sistematis berarti dilakukan secara terencana dan terarah, logis merujuk pada keterikatan riset dengan pola berpikir rasional, sementara empiris mengacu pada data yang diperoleh melalui pengalaman, pengukuran, maupun observasi lapangan. Dengan demikian, riset dalam manajemen pendidikan merupakan suatu pendekatan ilmiah yang bertujuan menyediakan informasi akurat, relevan, serta dapat dipertanggungjawabkan dalam pengambilan keputusan.

Kedua. Riset dalam bidang manajemen pendidikan memiliki fungsi yang beragam, baik secara teoritis, praktis, kebijakan, maupun akademik. Secara teoritis, riset berperan dalam mengembangkan ilmu pengetahuan dan membangun teori baru, khususnya yang berkaitan dengan dinamika pengelolaan pendidikan di sekolah maupun lembaga pendidikan lain. Sugiyono menegaskan bahwa riset berfungsi menemukan, menyempurnakan, serta memperkaya teori, sehingga berkontribusi langsung pada perkembangan ilmu pengetahuan, termasuk dalam ranah manajemen pendidikan.

Dari sisi praktis, riset membantu pemecahan masalah nyata yang dihadapi dunia pendidikan, misalnya dalam pengelolaan sumber daya, sistem pembelajaran, maupun efektivitas kurikulum. Fungsi berikutnya adalah fungsi kebijakan, di mana riset menjadi dasar dalam evaluasi program pendidikan, perencanaan strategis, serta pengambilan keputusan yang efektif, efisien, dan tepat sasaran. Selain itu, riset juga memiliki fungsi akademik, yakni sebagai syarat penyelesaian studi mahasiswa melalui karya ilmiah seperti skripsi, tesis, dan disertasi. Fungsi ini tidak hanya memenuhi aspek administratif, tetapi juga melatih keterampilan berpikir kritis dan internalisasi metode ilmiah.

Ketiga. Riset manajemen pendidikan memiliki sejumlah kelebihan yang menjadikannya penting dalam dunia akademik maupun praktis. Pertama, riset mampu menghasilkan data objektif dan terukur yang dapat digunakan untuk mengevaluasi kebijakan, metode pembelajaran, serta sistem manajerial lembaga pendidikan. Kedua, riset dapat mengurangi bias dalam pengambilan keputusan. Tanpa riset, keputusan seringkali didasarkan pada asumsi atau kepentingan tertentu yang tidak sesuai dengan kebutuhan nyata; sementara riset memberikan dasar ilmiah yang lebih valid.

Ketiga, riset menyediakan bukti ilmiah untuk inovasi dan kebijakan. Misalnya, riset dapat menguji efektivitas kurikulum baru, model pembelajaran berbasis teknologi, atau strategi manajemen sekolah sehingga hasilnya dapat dijadikan pijakan bagi para pengambil kebijakan. Keempat, riset menghasilkan solusi yang dapat direplikasi. Artinya, hasil riset yang konsisten memungkinkan pengembangan teori dan praktik pendidikan yang berkelanjutan, bukan sekadar pengetahuan sesaat.

Keempat. Selain riset, terdapat beberapa jenis studi lain yang memiliki kemiripan dengan riset manajemen pendidikan, meskipun tidak sepenuhnya sama. Pertama, studi evaluasi yang berfokus pada penilaian program, kebijakan, atau kegiatan untuk mengetahui efektivitas, efisiensi, dan relevansinya. Studi ini sangat berguna untuk mengukur keberhasilan suatu program sekolah. Kedua, studi kajian pustaka (literature review) yang berfungsi mengumpulkan, menganalisis, dan mensintesis hasil penelitian sebelumnya guna memperkuat landasan teori atau mengidentifikasi kesenjangan penelitian.

Jenis studi lainnya adalah studi kasus dan penulisan esai atau opini ilmiah yang umumnya bersifat deskriptif. Studi ini menggambarkan fenomena nyata tanpa menggunakan metodologi riset lengkap. Walaupun memberikan wawasan penting, perbedaan mendasar dengan riset adalah pada tujuannya. Riset ditujukan untuk menghasilkan temuan baru yang bersifat ilmiah, sistematis, dan dapat diuji ulang, sementara studi-studi non-riset lebih menekankan pada analisis, interpretasi, atau refleksi atas fenomena yang telah ada.

Natizah:

Riset merupakan pilar utama dalam pengembangan manajemen pendidikan, baik dari aspek pengertian, fungsi, kelebihan, maupun pembedaannya dengan studi lain yang serupa. Dari sisi pengertian, riset dipahami sebagai kegiatan ilmiah yang sistematis, logis, dan empiris, berbeda dari observasi biasa. Riset juga berfungsi ganda: sebagai pengembang teori, pemecah masalah praktis, dasar kebijakan, dan syarat akademik. Kelebihannya terletak pada kemampuan menghasilkan data objektif, mengurangi bias, memberi bukti ilmiah, serta memungkinkan replikasi.

Karya ini di tulis berdasarakan modul Ajar Part 1 paradigma penelitian oleh Prof. Dr. H. Ahmad Rusdiana.Drs., M.M.

Curiculum Vitae:

Isyrah Liya Shadriya Lahir di Bandung, tanggal 19 Desember 2004, merupakan anak ketiga dari empat bersaudara pasangan Bapak Enjang Rohida, dengan Wini Mulyasari.

Alamat Tempat Tinggal: KP.Pasung Rt04 Rw09 Desa Katapang Kecamatan Katapang Kab Bandung Prov Jawa Barat, Indonesia 40921

Tlp/HP 081646865129 E-mail: [email protected].

Pendidikan: Sekolah Dasar/MI AL - Hikmah lulus tahun 2017, Sekolah Menengah Pertama/MTs Binikamatihi Ikhwaana lulus tahun 2019 Sekolah Menengah Atas di MA Mathla’ul Huda lulus tahun 2023. Pernah Pesantren di Pondok Pesantren Modern Mathla’ul Huda dari tahun 2020 sampai tahun 2023, dengan alamat Jl. Cimuncang No.1, Manggahang, Kec. Baleendah, Kabupaten Bandung, Jawa Barat 40375.  dan sekarang kuliah di Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Jurusan Manajemen Pendidikan Islam, Lulus Tes Masuk UIN, melalui Jalur Mandiri. Motivasi masuk ke UIN SGD jurusan MPI:  ingin mewujudkan pelayanan pendidikan yang layak bagi masyarakat terkhusus daerah tempat tinggal saya yang berpegang teguh pada nilai – nilai islam serta menumbuhkan budi pekerti.