RUANG KELAS, MINIATUR MASA DEPAN BANGSA

Oleh Dr. Muslich Taman

(Humas SMAN I Rumpin - CGP Angkatan 10 Kab. Bogor)

Ruang kelas, merupakan salah satu tempat belajar bagi murid yang sedang menuntut ilmu, khususnya bagi mereka yang belajar di sekolah. Di saat yang sama, ruang kelas dapat menjadi potret bagi masa depan suatu bangsa, apakah terang, samar-samar, atau gelap. Pada ruang kelas tercermin wajah suatu bangsa di masa yang akan datang. Tergambar banyak hal; model karakter dan mental, daya juang dan daya tangguh, cinta dan kasih sayang, semangat persatuan dan kesatuan, nasionalisme, toleransi dan harmoni, dan berbagai hal terkait hitam putih masa depan sebuah bangsa.

Sekolah sebagai rumah ibadah pendidikan memiliki peran sangat penting dan mulia dalam mewujudkan cita-cita masa depan bangsa yang gemilang. Tempat paling tepat dan setrategis mengajarkan segala hal baik bagi peserta didik, sebagai pelanjut estafet kehidupan bangsa.

Semua dimulai dari ruang kelas. Sebagai ruang pembelajaran. Di ruang kelas, siswa mendapatkan ilmu pengetahuan dan pelajaran tentang nilai-nilai luhur kehidupan, sebagai asupan pikiran dan hatinya. Di ruang kelas juga, ia menemukan saudara yang beraneka ragam agama, budaya, karakter, kebiasaan, dan keinginan. Juga beragam kelas sosial ekonominya, gaya dan penampilannya. Di ruang kelas, siswa belajar segala hal. Beragam persoalan. Bermacam-macam pernak-pernik kehidupan. Bukan hanya tentang ilmu yang bisa menambah wawasannya, tetapi juga tentang praktik kehidupan yang kelak dijalaninya. Bagaimana cara dia menyikapi itu semua.

Karena itu, di ruang kelas setiap siswa harus mendapatkan pelayanan dan perhatian terbaiknya. Jangan sampai ada malpraktik. Guru salah mengajar. Di ruang kelas dibutuhkan guru-guru hebat. Guru-guru kompeten yang motivatif dan inspiratif. Guru yang mengemban tugasnya dengan penuh tanggung jawab. Menjalani profesinya dengan sungguh-sungguh. Guru yang tidak akan melakukan malpraktik pembelajaran. Guru yang tidak lebih suka meninggalkan kelas daripada berada di kelas membersamai murid-muridnya. Guru yang memandang ruang kelas sebagai ladang amal, tempat bercocok kebajikan, lahan menyemai cita-cita dan harapan, momen menanamkan nilai dan teladan, tangga menggapai kemuliaan, dan jalan menuju surga Allah SWT.

Di ruang kelas, segala rencana dan aksi dieksekusi. Setiap guru hendaknya menciptakan suasana ruang kelas yang nyaman dan menyenangkan, sebelum memulai pembelajaran. Mengoneksikan hati dan pikiran terlebih dahulu, sebelum menyampaikan materi pelajaran. Menciptakan ruang bagi murid untuk bertumbuh secara utuh, agar mampu memuliakan dirinya dan orang lain yang hidup bersamanya.

Untuk memberikan pelayanan terbaik kepada murid saat di kelas, model pengaturan tempat duduk murid pun penting menjadi perhatian. Pembelajaran harus benar-benar berorentasi pada kepentingan murid, dan pelayanan kepada murid sebagai peserta didik. Berbagai varian pengaturan tempat duduk siswa saat pembelajaran, masing-masing memang punya kelebihan dan kekurangan. Tetapi intinya, bahwa ruang kelas yang baik, harus punya standar kenyamanan untuk berada di dalamnya dalam jangka waktu yang lama. Sirkulasi udara yang baik, penerangan yang baik, sarana yang memadai, dan kebersihan, harus menjadi perhatian bersama.

Mengutip hasil sebuah studi di Jerman yang dilakukan oleh peneliti terkait penataan tempat duduk, para peneliti melakukan eksperimen pada 53 kelas Bahasa Jerman dan Matematika di seluruh Jerman selama delapan minggu. Guru mengajar di depan kelas, baik duduk maupun berdiri. Pembedanya adalah, penataan tempat duduk siswa yang dibuat dua macam, yaitu model tradisional, baris samping belakang dan model setengah lingkaran (semacam letter U). Hasilnya? Penataan dengan setengah lingkaran (semacam letter U), membuat anak lebih aktif bertanya dibandingkan dengan model tradisional.

Beberapa alasan yang didapatkan dari hasil penelitian yang ada diantaranya: karena murid lebih mudah terpantau oleh guru. Begitu pula sebaliknya, murid juga mudah memperhatikan gurunya, karena jaraknya lebih dekaat dan ada ruang yang cukup untuk memperhatikan gurunya mengajar. Murid lebih fokus dan suasana pembelajaran lebih akrab.

Tetapi, semua dikembalikan kepada situasi dan kondisi yang ada. Intinya, bagaimana pun keadaan yang dihadapi sebuah masyarakat dan bangsa, pendidikan hendaknya tetap menjadi perhatian pertama, khususnya bagi pemerintah. Pendidikan harus diyakini sebagai jalan utama untuk membangun peradaban dan kejayaan bangsa. Dan dalam pendidikan, murid adalah warga negara istimewa di sekolah yang mesti senantiasa diutamakan kepentingannya. Wallahu a’lam.