Saya, Papan Tulis, dan Sebuah Layar yang Bisa Disentuh

Oleh Romi Yusdiana, S.Pd.

Guru SMAN 1 Cikakak Kab. Sukabumi

Saya mengikuti kegiatan Bimbingan Teknik Pemanfaatan Sarana Digitalisasi dalam Pembelajaran yang dilaksanakan oleh Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemdikdasmen) di Bandung pada tanggal 29–30 Juli dan 1 Agustus 2026. Kegiatan ini menjadi pengalaman yang sangat berarti bagi saya sebagai guru matematika, terutama dalam memahami pemanfaatan teknologi untuk mendukung pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan perkembangan zaman. Salah satu fokus utama yang saya pelajari adalah penggunaan Papan Interaktif Digital (PID) sebagai sarana pembelajaran di kelas.

Selama mengikuti bimbingan teknik, saya mendapatkan pemahaman tidak hanya secara teori, tetapi juga melalui praktik langsung penggunaan PID. Saya belajar bagaimana PID dapat dimanfaatkan untuk menampilkan materi, menulis dan memberikan anotasi, menampilkan gambar maupun video, melakukan visualisasi konsep, serta mengintegrasikan berbagai sumber belajar digital. Bagi saya, PID bukan sekadar pengganti papan tulis konvensional, tetapi merupakan sarana yang dapat membuka lebih banyak ruang interaksi antara guru, murid, dan sumber belajar.

Dalam pembelajaran matematika, saya melihat banyak potensi penggunaannya, terutama untuk menjelaskan grafik, konsep, langkah penyelesaian soal, maupun materi yang membutuhkan visualisasi. Setelah mengikuti kegiatan tersebut, saya berupaya untuk tidak berhenti pada pengalaman pribadi, tetapi juga melakukan pengimbasan kepada warga sekolah. Sebagai bentuk tindak lanjut, pada tanggal 20 Agustus 2026 saya melaksanakan kegiatan diseminasi Pemanfaatan Sarana Digitalisasi dalam Pembelajaran dengan fokus pada Papan Interaktif Digital (PID) yang bertempat di Ruang Guru SMAN 1 Cikakak. Kegiatan ini diikuti oleh seluruh guru dan tenaga kependidikan. Dalam kegiatan tersebut, saya berbagi pengetahuan dan pengalaman yang saya peroleh selama mengikuti bimbingan teknik, sekaligus memperkenalkan fungsi dan potensi PID untuk mendukung berbagai aktivitas pembelajaran.

Bagi saya, kegiatan diseminasi ini menjadi bagian penting dari proses belajar karena pengetahuan yang diperoleh akan lebih bermanfaat apabila dapat dibagikan dan dikembangkan bersama. Saya berusaha mengajak rekan-rekan guru untuk melihat PID bukan hanya sebagai perangkat teknologi, tetapi sebagai sarana yang dapat membantu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kreatif, dan interaktif. Saya juga menyampaikan bahwa pemanfaatan teknologi tidak harus langsung sempurna, tetapi dapat dimulai dari hal-hal sederhana sesuai dengan kebutuhan dan kemampuan masing-masing guru.

Dari rangkaian kegiatan mulai dari bimbingan teknik di Bandung hingga pelaksanaan diseminasi di SMAN 1 Cikakak, saya mendapatkan pengalaman sekaligus refleksi bahwa seorang guru perlu terus belajar dan berbagi. Teknologi akan terus berkembang, sehingga kemampuan guru untuk beradaptasi menjadi bagian penting dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Saya berharap pengalaman dalam memanfaatkan PID ini dapat terus saya kembangkan dalam pembelajaran matematika dan menjadi bagian dari upaya bersama untuk membangun budaya digital di SMAN 1 Cikakak. Bagi saya, belajar, mencoba, dan berbagi adalah langkah sederhana untuk terus bergerak menjadi guru yang lebih baik.

Romi Yusdiana, S.Pd