Sekolah Belum Pernah Semerdeka Ini: Belajar dari Sanggar Anak Alam (SALAM)

Oleh Zaskia Bhayangkari

(Mahasiswa Sastra Inggris, Fakultas Adab dan Humaniora, UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Di sebuah kampung di pinggiran Yogyakarta, anak-anak belajar tanpa batas antara sekolah dan kehidupan. Di Nitiprayan, Bantul, berdiri sebuah sekolah yang menolak sekat antara kelas dan realitas: Sanggar Anak Alam atau SALAM, tempat belajar yang tidak mengejar nilai, melainkan menumbuhkan pemahaman hidup.

SALAM pertama kali berdiri pada tahun 1988 di Desa Lawen, Kecamatan Pandanarum, Banjarnegara, Jawa Tengah. Lembaga ini sempat berhenti sejenak, lalu dihidupkan kembali pada 20 Juni 2000 oleh Sri Wahyaningsih dan Toto Rahardjo di Kampung Nitiprayan, Kelurahan Ngestiharjo, Bantul. Sejak saat itu, SALAM tumbuh menjadi laboratorium komunitas belajar yang berpijak pada kehidupan nyata.

Sistem belajar di SALAM menekankan kemandirian, keberdayaan, dan hubungan erat antara anak, guru, serta orang tua. Anak-anak tidak duduk diam di kelas, melainkan belajar melalui eksperimen, eksplorasi, dan ekspresi dari lingkungannya. Tema pembelajaran pun bukan mata pelajaran formal, tetapi isu sehari-hari seperti pangan, kesehatan, lingkungan, dan sosial budaya.

Sri Wahyaningsih menjelaskan, “Mereka tidak dipaksa harus pandai dalam semua bidang, tetapi diarahkan untuk mengenali kekuatan dirinya sendiri. Dari situ, proses belajar menjadi lebih menyenangkan dan bermakna.”

Sumber kutipan: Wawancara Sri Wahyaningsih, pendiri SALAM, dikutip dari https://duniapenfi.kemendikdasmen.go.id/berita/baca/Sanggar-Anak-Alam-Sekolah-Tanpa-Sekat-Membuat-Murid-Nyaman-Belajar-Sesuai-Minat.

Dalam kesehariannya, SALAM menerapkan empat pilar utama dalam proses belajar: pangan, kesehatan, lingkungan hidup, dan sosial budaya. Empat hal ini menjadi dasar anak memahami kehidupan nyata di sekitarnya.

Yang menarik, peran guru di SALAM bukan sebagai pengajar tunggal, melainkan fasilitator yang mendampingi anak menemukan cara belajarnya sendiri. Orang tua pun aktif melalui Forum Orang Tua (SALAM FOR) — ruang dialog yang memastikan pendidikan berjalan selaras antara lingkungan sekolah dan rumah.

“Anak-anak tidak perlu ditekan untuk belajar hal yang sama. Jika mereka nyaman dan merasa dihargai, mereka akan menemukan cara terbaik untuk memahami dunia,” tambah Sri Wahyaningsih.

Sumber kutipan: Wawancara Sri Wahyaningsih, pendiri SALAM, dikutip dari https://duniapenfi.kemendikdasmen.go.id/berita/baca/Sanggar-Anak-Alam-Sekolah-Tanpa-Sekat-Membuat-Murid-Nyaman-Belajar-Sesuai-Minat.

SALAM menjadikan asas “Mendengar, saya lupa; Melihat, saya ingat; Melakukan, saya paham; Menemukan sendiri, saya kuasai” sebagai filosofi belajarnya. Prinsip ini mencerminkan keyakinan bahwa pengetahuan sejati tidak hanya diperoleh dari mendengar atau melihat, melainkan dari pengalaman langsung dan penemuan pribadi.

Dengan pendekatan ini, SALAM bukan sekadar sekolah alternatif, melainkan gerakan sosial pendidikan yang menegaskan bahwa belajar sejatinya membebaskan, membumi, dan berpihak pada kehidupan nyata. Di tengah sistem pendidikan yang kerap seragam, SALAM menawarkan alternatif bagi anak untuk tumbuh mandiri, kreatif, dan kritis — belajar dari hidup, untuk hidup.