SEKOLAH ISLAM TERPADU PERSPEKTIF SEJARAH

Oleh Rai Aulia Rabani

(Mahasiswi Jurusan Manajemen Pendidikan Islam UIN Sunan Gunung Djati Bandung)

Sejarah adalah rekonstruksi dari masa lalu, yaitu menelusuri kembali berbagai hal yang pernah dipikirkan, dilakukan, diucapkan, dirasakan, dan dialami oleh manusia. Terbatasnya sumber literatur yang membahas tentang sejarah Sekolah Islam Terpadu mengakibatkan kesulitan untuk memahami konsep dan juga perkembangannya. Tulisan ini penting untuk membahas mengenai Sekolah Islam Terpadu dari sisi sejarah untuk meningkatkan pemahaman konsep dan perkembangannya. Berikut ini adalah pembahasan mengenai Sekolah Islam terpadu dari perspektif sejarah:

Trend Pendidikan Menjelang Abad 21

Terdapat perubahan yang cukup menarik terkait trend pendidikan di Indonesia menjelang abad 21 ini. Perubahan tersebut ditandai dengan munculnya sekolah-sekolah Islam Terpadu. Sekolah Islam Terpadu merupakan sekolah yang menggunakan pendekatan penyelenggaraan pendidikan dengan memadukan pendidikan umum dan pendidikan agama dalam satu kurikulum. Sebelum abad 21, model pendidikan di Indonesia hanya mengenal tiga model lembaga pendidikan yaitu pesantren, madrasah, dan sekolah (umum).

Munculnya sekolah Islam Terpadu

Sekolah Islam Terpadu mulai muncul sekitar akhir dekade 1980-an. Kemunculannya dipelopori oleh para aktivis kampus yang tergabung dalam Lembaga Dakwah Kampus di Institut Teknologi Bandung, Universitas Indonesia, dan beberapa universitas lainnya. Saat itu, pemuda menjadi sasaran utama karena para aktivis ini meyakini bahwa pemuda adalah agen perubahan yang penting untuk menyebarkan nilai-nilai Islam dalam masyarakat. Mereka pun mendirikan Sekolah Islam Terpadu Nurul Fikri, mulai dari tingkat Taman Kanak-Kanak (TK) hingga Sekolah Menengah Atas (SMA), yang kemudian menjadi inspirasi bagi berdirinya sekolah-sekolah Islam terpadu lainnya di Indonesia.

Saat ini, terdapat sekitar 1.000 Sekolah Islam Terpadu yang tergabung dalam Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT) dan sekitar 10.000 lainnya yang berdiri independen. Sekolah Islam Terpadu telah menjadi bagian penting dari pendidikan di Indonesia, terlihat dari penerimaan kurikulum Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, keselarasan tujuan dengan pemerintah, serta program sertifikasi bagi guru-gurunya.

Sekolah Islam Terpadu Perspektif Politik

Munculnya Sekolah Islam Terpadu ini menjadi fenomena pendidikan di Indonesia, Rio Kurniawan dalam jurnalnya mengidentifikasi hal tersebut ke dalam tiga perspektif, diantaranya:

Secara historis, bangsa Indonesia sangat melekat dengan nilai-nilai religius dan menjadikan nila-nilai tersebut sebagai sumber dan daya kekuatan bangsa. Kemerdekaan bangsa Indonesia ini juga diperjuangkan oleh para santri dan ulama.dalam melakukan perlawanan tidak semua menggunakan senjata. Terdapat diplomat ulung seperti KH Agus Salim, Cokroaminoto dan dua pendiri Ormas besar, KH Hasyim Asy’ari (pendiri NU) dan KH Ahmad Dahlan (pendiri Muhammadiyah).

Keinginan manusia untuk selalu kembali kepada fitrahnya. Keunggulan manusia adalah kemampuan berpikirnya, namun kecenderungan dapat memengaruhi pilihan mereka. Sekian lama, sistem sekuler yang terselubung di Indonesia membuat jiwa bangsa merasa tertekan. Upaya menghapus nilai budaya pun gagal, dan masyarakat mulai jenuh dengan pendidikan nasional yang memisahkan ilmu umum dari agama. Jiwa mereka mendambakan cahaya Allah.

Sekolah Islam terpadu memberikan hal yang lebih dibandingkan dengan pendidikan umum. Sekolah Islam Terpadu memberikan pendidikan holistik yang mengintegrasikan pelajaran umum dan agama, serta mengembangkan keterampilan sesuai bakat siswa. Model pembelajarannya juga mengakomodir hak-hak siswa dalam menuntut ilmu. Hal tersebut menjadikannya solusi untuk menghadapi era globalisasi. Anak-anak dibekali keterampilan manajerial dan keahlian lain agar siap bersaing.

Ketiga hal di atas, dapat diterapkan sebagai dasar untuk menerapkan sistem pembelajaran Sekolah Islam Terpadu yang tidak hanya mengutamakan nilai tetapi juga mengutamakan akhlak pada peserta didik.

Terdapat pandangan Suyatno dalam disertasinya mengenai Sekolah Islam Terpadu diantaranya adalah:

Politisasi pendidikan. Terdapat hubungan antara JSIT dengan PKS. Mulai dari pengurus JSIT, pengurus Yayasan di setiap sekolah, hingga guru dan karyawannya

Mahal tapi tidak sebanding dengan kesejahteraan karyawan. Dengan uang masuk dan SPP yang di atas rata-rata, gaji guru-guru hanya berkisar pada 1-2 juta an saja. Oleh karena itu, tidak heran apabila guru SDIT berlalu lalang untuk masuk dan keluar sekolah.

Jadi kendaraan politik. Banyak para pemilik yayasan yang menaungi Sekolah Islam Terpadu menjadi politisi berkat limpahan uang dari penyelenggara pendidikan.

Seluruh tulisan dalam artikel ini merujuk pada Modul Ajar Part 1 Poin B Oleh Prof. Dr. H. A. Rusdiana, M.M (https://digilib.uinsgd.ac.id/id/eprint/100464)