Sekolah Penggerak dan Komunikasi Efektif Seorang Pemimpin

Oleh Novalina Setyaningrum, S.P., M.Pd.

(Kepala Sekolah SMAIT Mentari Ilmu Karawang/Sekolah Penggerak)

Program Sekolah Penggerak (PSP) merupakan sebuah program untuk mewujudkan visi pendidikan Indonesia maju, berdaulat dan berkepribadian melalui terciptanya Pelajar Pancasila. PSP merupakan penyempurnaan program transformasi sekolah yang terintegrasi dengan seluruh ekosistem sekolah, sehingga dapat menginisiasi sekolah untuk bergerak lebih maju. Sebagai bentuk transformasi, PSP hanya dapat diikuti oleh Kepala Sekolah yang memiliki kompetensi yang terseleksi sebagai pemimpin sekolah.

Berdasarkan hasil kajian akademik Kemendikbudristek, kepemimpinan kepala sekolah merupakan kunci keberhasilan dalam mengelola perubahan di bidang pendidikan. Kepala sekolah dapat dianalogikan sebagai nahkoda yang harus berjuang membawa perubahan besar dalam proses pengelolaan lembaga pendidikan. Oleh sebab itu, untuk membangun perubahan dibutuhkan model pemimpin yang dapat membangun paradigma pembelajaran baru sehingga semua guru dapat membuka pemikirannya untuk bergerak dan berubah besama. Selain itu dibutuhkan model pemimpin mampu membentuk lingkungan belajar yang terkondisikan sehingga proses pembelajaran dapat berorientasi pada kebutuhan murid dan penuh makna.

Upaya kepala sekolah untuk membangun paradigma baru itu tidaklah mudah. Hal ini terjadi karena tidak semua guru memiliki pemikiran yang sama terkait perubahan, terutama guru-guru yang terpenjara di zona nyaman. Zona nyaman itu adalah jebakan, karena dapat membunuh potensi dan kreativitas (carenina, 2019). Guru-guru seperti ini akan memandang skeptis semua perubahan yang akan diciptakan. Namun, hal ini akan berbeda kondisinya, jika  sekolah  memiliki guru-guru yang mempunyai Growth Mindset, atau pemikiran bertumbuh. Guru-guru tipe ini senang belajar hal-hal baru, sehingga dapat lebih mudah beradaptasi terhadap berbagai perubahan.

Lantas, bagaimana strategi kepala sekolah sebagai leader dan manajer, untuk dapat menggerakkan guru-guru di sekolahnya untuk bersemangat menyongsong perubahan? Salah satu caranya adalah dengan mengimplementasikan “Effective Leadership Communication” atau komunikasi kepemimpinan yang efektif. Dengan demikian kepala sekolah akan mendapatkan kesepakatan, persetujuan, dukungan , komitmen dan persamaan persepsi dalam menjalankan PSP ini.

Ada beberapa hal penting yang dapat dilakukan oleh kepala sekolah untuk dapat melakukan komunikasi kepemimpinan yang efektif.

1. It’s not what you say, it’s how you say it. Kepala Sekolah harus dapat menyampaikan pesan dengan cara yang tepat. Hal ini harus dilakukan oleh kepala sekolah karena cara penyampaian pesan yang salah, akan mengakibatkan persepsi yang salah.   Kepala sekolah dapat mengawali upaya untuk menyamakan persepsi terkait dengan menyampaikan hal-hal baru pada program PSP dengan selalu memberikan pemaparan yang menitikberatkan kepentingan para guru. Setelah itu dapat disampaikan beberapa manfaat-manfaat  mengikuti PSP bagi sekolah dan murid-murid.

2. The Power of Three: Informed, Inspired, impressed. Kekuatan tiga pesan : informasi, inspirasi dan kesan. Saat Kepala Sekolah menyampaikan hal-hal baru  terkait PSP, maka guru akan mendapatkan yang tugas baru. Oleh sebab itu kepala sekolah membutuhkan strategi yang tepat agar pesan dapat diterima oleh guru-guru. Informasi harus disampaikan secara tepat dan jelas tujuannya, sehingga memberikan inspirasi untuk para guru.  Inspirasi yang diterima diharapkan dapat berkesan dan memberikan pengaruh kepada semua guru untuk dapat bergerak bersama dan beradaptasi dengan berbagai perubahan positif.

3. The Power of Story. Kepala sekolah dapat berkomunikasi dengan diawali sebuah cerita, misalnya tentang keberhasilan salah satu sekolah penggerak di Indonesia. Dengan demikian, para guru dapat lebih mudah untuk memahami, menerima serta mengingat pesan yang disampaikan. Setelah bercerita, maka kepala sekolah dapat melanjutkan ke fakta terkait apa yang harus dilakukan pada PSP ini.

4. Menyampaikan hal-hal baik. Saat menyampaikan pesan perubahan, Kepala Sekolah harus dapat membangun situasi komunikasi yang baik.  Kesan positif yang terbangun saat berkomunikasi merupakan gerbang terbaik untuk dapat menyampaikan berbagai pesan. Dengan kondisi ini, diharapkan Kepala Sekolah dapat menjadi sumber motivasi para guru.

5. Communicating is Connecting. Kepala Sekolah harus dapat berkomunikasi dengan baik. Hal ini sangat penting karena komunikasi yang baik dapat menghubungkan, mendekatkan  dan menyamakan pandangan pemikiran dan tujuan. Apabila kondisi ini telah terbentuk, maka Kepala Sekolah akan lebih mudah menjalankan perannya sebagai leader dan manager untuk mengarahkan para guru bergerak bersama.

6. Komunikasi yang menghasilkan tindakan. Ciri dari komunikasi efektif adalah menghasilkan tindakan. Kepala Sekolah yang dapat berkomunikasi efektif, tentunya dapat menggerakkan para guru dalam sebuah tindakan positif. Apabila komunikasi sudah dilakukan namun para guru masih belum bergerak bersama, maka Kepala Sekolah bisa melakukan introspeksi terhadap keefektifan komunikasi yang sudah dilakukan.

Enam strategi di atas dapat diimplementasikan oleh Kepala Sekolah Penggerak dalam membangun paradigma baru sehingga memiliki tim yang solid dan saling bersinergi dalam menjalan Program Sekolah Penggerak untuk Indonesia lebih maju.

Referensi :

Carenina, Karen (2020). The Magic of Leadership. Araska Publisher. 2020

Suryanto, Dasep (2019). Effective Leadership Communication. PT Gramedia. Jakarta

Program Sekolah Penggerak. Kemendikbudristek. https://sekolah.penggerak.kemdikbud.go.id/programsekolahpenggerak/

Gaya Kepemimpinan pada Sekolah Penggerak. Ichsan Emrald Alamsyah. 2021 https://www.republika.co.id/berita/r1zex3349/gaya-kepemimpinan-pada-program-sekolah-penggerak-part1